冬爷爷来了名师教学设计1

《冬爷爷来了》第一课时教学设计

保山市隆阳区金鸡乡中心学校 孟凤迪

一、教学目标

1. 知识与技能目标：能用多种感官去观察冬天，感受冬天人们的生活和动植物的变化。

2. 过程与方法目标：联系春、夏、秋的季节变化和特点，学会观察，用比较的方法去发现事物间的不同。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生不畏寒冷，积极锻炼身体的保健意识。

二、教学重难点

教学重点：能用多种感官去观察冬天，感受冬天人们的生活和动植物的变化。

教学难点：联系春、夏、秋的季节变化和特点，学会观察，用比较的方法去发现事物间的不同，培养学生不畏寒冷，积极锻炼身体的保健意识。

三、教学过程

（一）谈话导入

同学们老师手里拿的雪花代表哪个季节?今天我们所学习的内容就与冬爷爷有关——《冬爷爷来了》（板书课题）。

（二）创设情境，开展活动

在教学过程中创设情境，围绕“寻找——挑战”两个环节展开活动。

活动一：寻找（板书：寻找）

同学们，冬爷爷特别顽皮，很喜欢玩捉迷藏，你们喜欢吗？（喜欢）太巧了，现在老师需要同学们帮老师把冬爷爷找出来。老

师可以给大家提供一点线索——冬爷爷现在藏在了植物里，（板书：植物）。另外，老师还请到了大树爷爷来帮助我们一起来找冬爷爷。

1、课件出示小组合作要求：

（1）根据图画信息，仔细观察，判断出春、夏、秋、冬四季，并说说你这样判断原因是什么？

（2）根据四季的特点，给大树涂上相应的颜色。

2、小组展示成果，汇报交流，教师相机总结。

冬爷爷也很喜欢和小动物们一起玩这个游戏，现在你知道那些小动物能够帮助我们找到冬爷爷呢？（板书：动物）

1、抽生回答。

2、其实还有很多小动物也帮我们找到冬爷爷，不信，我们一起来问问猫头鹰博士。（课件播放视频《小动物的冬眠》）

我们找到了冬爷爷，植物、动物们可帮了我们好大的忙，那我们应该怎样感谢他们呢？（引导孩子爱护动植物，爱护环境。）

冬爷爷眼看自己就要无处可藏了，于是悄悄地藏在了我们的身边，现在请大家仔细观察，结合生活实际来说一说你能通过我们的哪些变化来找到冬爷爷呢？

1、同桌交流。

2、学生反馈。

3、教师相机总结，板书——人们。

同学们除了上面的这些能够帮我们找到冬爷爷，你还知道哪些现象或事物能够帮助我们找到冬爷爷呢？

1、抽生回答，教师相机总结。

2、教师指导观察北方的冬天的变化，引导学生感受北方的冬天的特点。

活动二：挑战（板书：挑战）

冬爷爷输了捉迷藏的游戏，心里很不服气，于是他使出了他的杀手锏——寒冷。你瞧，他向我们二（3）班的同学发起了挑战，（课件出示挑战书）老师可以偷偷地告诉大家，打败冬爷爷的秘籍就是战胜寒冷。

1、思考：你们谁能想办法战胜寒冷，打败冬爷爷呢？

2、学生自主交流。

3、集体交流，教师相机总结。

（三）课堂小结

同学们，你觉得你为什么能够打败冬爷爷？（引导孩子说出：仔细观察以及不畏寒冷，坚持锻炼。）

（四）拓展延伸

来，看看这首儿歌，自己读一读，老师有一个好办法能够让同学们很快就记住，你想知道吗？（教师演示）你想试试吗？

（五）

布置作业

冬爷爷来了，你一定还有很多有趣的发现，仔细观察，把你的发现记录下来吧！

四、板书设计

1、冬爷爷来了

植物

寻找 动物

人们

挑战 不畏寒冷

坚持锻炼