唱 唱歌的白云优质课一等奖

2017年10月26日区级公开课《唱歌的白云》

【课题】四年级第一学期第五单元“多彩的歌声”

【教材版本】上海音乐出版社

九年义务教育课本

【执教者】上海理工大学附属小学

应坚敏

【教学内容】

1.学唱歌曲：《唱歌的白云》（第一段）

【教材分析】

歌曲《唱歌的白云》是一首4/4拍，两段体，商调式壮族歌曲。旋律优美、节奏舒展，旋律中采用了较多的四度、五度的跳进，以及大量的切分节奏的运用，使歌曲具有独特的韵味。充分描绘了壮家少年对美好、宁静生活的歌颂与赞美。

【学情分析】

四（3）班一共33人，女生18人，男生15人，班级学生活泼热情。3人参加合唱队，3人参加舞蹈队，学习键盘乐器有8位学生。课前两次准备课的过程中可以感受到学生歌声基本统一，个别男生声音有点哑，容易唱成低八度，在课堂教学中要关注他们的演唱习惯培养。

【育人立意】

感受歌曲抒情，优美的情绪，体验壮家少年用歌声所描绘的美好、宁静生活，在歌曲演唱中体验合作、互动、分享的愉悦心情。

【教学目标】

1、在演唱歌曲《唱歌的白云》中，感受歌曲优美抒情的情绪，了解壮族风土人情，表现壮族少年对快乐幸福的童年生活的向往之情。

2、能用连贯的气息，优美抒情的情绪演唱歌曲《唱歌的白云》。

3、运用聆听感受、师生互动、小组合作等方法，在听、唱等多种音乐实践活动中，初步学会歌曲《唱歌的白云》。

【教学重点】

能用连贯的气息，优美抒情的情绪演唱歌曲《唱歌的白云》

【教学难点】

唱好歌曲中一字多音，演唱歌曲时气息饱满，乐句完整。

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【教学过程】

一、媒体介绍广西壮族自治区

今天，老师要带大家来到中国的南方——广西。那里不仅山清水秀，还居住着很多少数民族。其中有苗族、侗族、彝族、壮族，壮族是居住人口最多的民族，所以广西又称为广西壮族自治区。

教学意图：

1、学习要点：对广西的地理位置以及人文有初步的了解

2、教学策略：通过地图的演示和教师的介绍，，让学生初步了解广西在我国的地理位置，知道它是一个多民族的自治区，使学生产生对广西这个地区了解的欲望。

二、教师完整范唱，学生初步感受情绪

教师范唱（钢琴伴奏）

关键设问：歌曲中听到了谁在歌唱？

方法：教师钢琴伴奏完整范唱

三、学习四条旋律，解决歌曲难点

（一）分组学习

方法：组长带领组员分组学习

要求：1、唱准音高、节奏

2、声音整齐、响亮

学习要点：学生按照小组自学一张卡片进行练习

教学策略：难点通过形象的方法加以解决，创设情境，让学生在听、辨、唱的环节中熟悉旋律的变化，让学生初步体验歌曲的旋律，为后面的学习做铺垫。

（二）小组展示

（三）集中评价交流

（四）指导切分节奏的演唱。

方法：教师示范演唱进行方法指导

要求：切分节奏演唱时气息往外送，声音连到后面一句

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（五）分组接唱连句演唱

方法：学生分组接唱

要求：看着谱例，跟着老师的琴声准时接唱自己的乐句。

（六）小结

四、学唱歌曲片段

（一）学唱歌曲第5——8小节歌词

1、听老师钢琴伴奏范唱

关键设问：听到了什么声音？

2、听录音范唱

关键设问：白鹅的歌声有什么规律？

3、学唱歌曲第5——8小节歌词

4、加上动作演唱

（二）学唱歌曲第11——14小节歌词

1、听媒体范唱感受情绪

关键设问：听听壮族小朋友唱歌时心情怎样？

2、听老师范唱，心里默唱

3、看着老师的动作提示，唱准一字多音的歌词

方法：根据字体大小，颜色，唱好一字多音和长音。

4、跟着琴声再唱一遍

要求：速度加快，仍然看着老师提示

5、边身体律动，边唱边做

意图：通过动作的变化进一步感受歌曲的旋律

五、完整学唱歌曲

（一）媒体辅助、师生合作

方法：分别出示刘三姐、白鹅和壮族小朋友的旋律歌词，老师和小朋友分角色演唱。

学习要点：通过不同角色的演唱，使学生再次感染歌曲的旋律，并在多种形式3

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方法上激发了学生的学习兴趣。

（二）揭示课题

（三）完整学唱歌谱

要求：跟着谱例轻声学唱

（四）学唱歌词

1、耳朵听着琴声，轻声学唱

2、再次学唱，找出歌曲难点

要求：找出歌曲难点。

3、根据学唱中出现问题，进行演唱指导

方法：媒体出示各种记号、呼吸记号

要求：唱准一字多音，两小节换气

4、根据老师指导和提示，有表情的演唱

5、完整跟录音伴奏演唱

要求：

（1）

第一段看老师指挥全体齐唱

（2）

第二段师生合作，老师扮演刘三姐，同学们听到间奏走出来分成两部分扮

演角色边表演边唱。

五、教师小结

师生再见！

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