唱 小雨沙沙第二课时教学实录

《小雨沙沙》

【教材】选自上海音乐出版社《音乐》一年级第学期第五课

【课型及教时】唱歌课

第一教时

【执教】松江区九亭第二小学 刘安雨

【教材分析】

《小雨沙沙》是一首由四个乐句组成的歌曲，2/4拍，宫调式。前两个乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两个乐句告诉学生种子的生长过程，全曲展现出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲演唱增添了无穷乐趣。歌词的写作拟人化，寓科学性与歌唱中，学生可以从浅显生动的歌词中懂得科学知识。

【设计思路】

歌唱教学是小学音乐教学中的重要内容，只有较好地理解歌曲情感、意境，才能用自然的声音，完整准确的演唱歌曲。本课的教学内容是一首活泼欢快的歌曲，形象生动有趣。在感受歌曲情绪中引导学生体会小雨滴的形象。在学唱歌曲中通过叫声模唱、朗读歌词等教学形式中解决教学难点。同时运用听唱结合的方法，使学生熟悉歌曲旋律及演唱循序，并在师生对唱、生生对唱中进一步掌握歌曲的演唱。

【教学目标】

1、能用自然地声音模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。

2、能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现，并尝试在演唱中用连音和断音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。

3、能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。

【教学重点】

用欢快活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

【教学难点】

强弱表现歌曲及伴奏的配合。

【教学过程】

一、创设情境

导入新课

1、律动进教室

2、音乐声中师生问好

3、创设春天、下小雨的情境

设计说明：

创设情境能一下子吸引小朋友的注意力，提高他们的兴趣，直观的画面能让他们直观的感受到春天的美丽，激发学生学习的兴趣。

二、聆听歌曲 感受特点

1、关键设问：歌曲中的小雨是什么声音？

2、模仿小雨点说话

沙 沙 沙沙

沙 沙 沙 沙沙

沙

3、学唱小雨点说话

4、标记连线和雨点的图谱。

5、揭示课题：《小雨沙沙》

三、学唱歌曲 解决难点

1、初听第一段歌词

关键设问：种子说了什么话？

2、拍强弱为歌曲伴奏

3、用“la”音模唱旋律

4、唱第一段

5、分句解决难点

6、完整演唱第一段并学习第二段

设计说明：

此环节创设了模仿雨水“沙沙”的教学情境，将乐句中的节奏难点融入其中，通过节奏模仿，使学生在趣味的情境中掌握难点的学习。

设计说明：

学生带着问题初听歌曲，对歌曲有了初步的印象。引导学生带着疑问，有目的性的听歌曲，并引出本歌曲的一个主角——小雨，演唱“沙沙”的歌声是本课的重点之一。

四、创设情景 体验童趣

1、再次演唱歌曲《小雨沙沙》

2、出示反复记号

3、学生默唱

4、学生完整表演全曲

设计说明：

本环节通过朗读歌词、师生对唱的形式学唱歌曲；引导学生去理解增加了反复记号后，对歌曲具有强调、深化的作用。

五、创编表演 表现歌曲

1、为歌曲创编舞蹈动作

2、为歌曲添加打击乐伴奏（沙锤）

3、综合表演

设计说明：

这一环节是学生对歌曲理解的呈现，也是学生全员参与的环节，充分

发挥每个学生的表演的能力，为他们提供音乐舞台。

六、提炼总结 1、教师小结

师生交流，希望同学们也能健康快乐的成长。

2、听音乐《小雨沙沙》列队离开音乐教室

【教学流程图】

教学导入

律学揭动唱示进雨课教声

题

室

情感铺垫

歌曲学唱

听歌词，并拍节奏伴奏

多种方法学唱歌词

解决重难点

学习反复记号

完整演唱

感知体验

创编表演

设表计演创体编

会

创作表演