打起手鼓唱起歌教学实录与评析

《打起手鼓唱起歌》教学设计

教学课题：《打起手鼓唱起歌》

授课年级：5年级

课

型：综合课

教学课时：1课时

教学目标：

1. 通过聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格，并能随音乐进行简单的律动。

2. 能够在教师的启发下层层深入品味歌曲，用手鼓为之伴奏，并能够用热情明亮的声音演唱新疆民歌《打起手鼓唱起歌》。

3．积极参与综合性表演活动, 学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。

教学重点：能够在老师的启发下层层深入的品味歌曲。

教学难点：1、对歌曲《打起手鼓唱起歌》弱起节拍的把握；

2、新疆歌舞的综合表演。

教学准备：多媒体课件、头饰、手鼓。

教学设想：

本课以老师声情并茂的歌声《玛依拉变奏曲》导入，由“你唱我猜”，作为了解歌曲《打起手鼓唱起歌》的切入点，引出每一项教学内容。使学生在听赏、歌唱、舞蹈等活动中，感受新疆民歌《打起手鼓唱起歌》。让学生在情境体验、情感共鸣中学习知识、掌握技能。

教材分析：

《打起手鼓唱起歌》是一首富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。这首歌节奏欢快、曲调优美，为人们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬，流露出了人们热爱家乡、建设祖国的一片豪情。

教学过程：

—、导入：

1、谈话导入：

师：同学们，老师刚刚从一个地方旅行回来，现在我来唱，请大家来猜一猜老师这次到我国的哪个地方去旅行了？

（CAI:出示《玛依拉变奏曲》歌词，便于同学们了解歌曲演唱内容）

生：......(新疆) 师:同学们猜得真对,老师刚从新疆旅行归来,今天老师还给大家带来了另外一首富有浓郁新疆特色的歌曲《打起手鼓唱起歌》。(板书出示课题《打起手鼓唱起歌》) 师：下面，让我们伴着歌声一起走进新疆,去领略那别样的风情吧！

（CAI：新疆地理位置

、自然风光、各色特产、民族文化）

2、了解新疆相关文化

地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如天山脚下一颗璀烂的明珠。自然风光：那里有天池、火焰山、伊犁草原等绚丽多姿的自然风光，令人遐想。

各色特产：新疆享“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄名扬全国。

民族文化：新疆是一个多民族聚居的地方，其中哈萨克、乌孜别克、维吾尔为主体民族，新疆人能歌善舞，新疆素有“歌舞之乡”的美称。

二、授新课，聆听歌曲：

1、初听歌曲：

师：伴随着欢快的音乐，领略着新疆别样的风情，老师忍不住想要唱起来了，请同学们感受一下《打起手鼓唱起歌》这首歌曲的情绪是怎样的？

（师范唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，生感受音乐。）

生：……

2、师：歌曲热烈欢快、自由奔放且富有动感，让人忍不住想要动起来，让我们跟着音乐随老师一起律动起来。

（CAI:出示歌谱，生随乐律动体验音乐。）

3、复听歌曲：

师：现在让我们一起跟随音乐，用右手划旋律线，找一找这首歌曲在旋律上有什么特点？

生：......

师：这首歌曲旋律蓬勃舒展，直抒胸臆，热烈绮丽，如太阳般光辉明朗；

4、再听歌曲：

师：新疆音乐有着火焰山的热力，冰川融水的清冽，天山雪莲的明媚，另听者仿佛置身于天山碧野，葡萄架下，不由得闻乐起舞。让我们再来听一听这首歌曲在节奏上有什么特点？

生：......

师：（师总结学生答案）由于维吾尔语的重音总是落在最后一个音节上，所以维族民歌多出现切分节奏和从弱拍起唱的现象，这首歌曲在节奏上就是典型的弱拍起唱的节奏。

5、师：刚刚我们在聆听这首歌曲的时候，老师就看到同学们已经跃跃欲试了，让我们加入手鼓为之伴奏吧. (师讲解手鼓的打法:用手指敲击手鼓的边缘,师示范)

生：......

6.师：请自由的拿起身边的手鼓, 让我们一同用热情明亮的声音唱起来、动起来吧！

三、拓展：舞蹈表演

师：维吾尔族被誉为“歌舞民族”，它的手鼓和舞蹈是分不开的，人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈。老师这次去旅行，就学会了一段好看的舞蹈。你们想看一看学习一下吗? （CAI：《打起手鼓唱起歌》音乐）（教师示范表演）

师：（边戴新疆帽边讲解）维吾尔族女性喜欢配戴艳丽的或洁白的头巾，一来可以遮挡风沙，二来用做装饰和表演，就像老师刚才的舞蹈动作。

（做全体起立手势，结合“掀”的动作讲解绕腕手、点步转，绕腕立掌，摊手，带领学生练习

。）

（师：绕手腕，手臂提起来，提腕经过耳旁，从额头推掌经过另一侧耳旁）

师: 维吾尔的译音是“团结、联合”的意思。你们能不能也合作表演一下？

生：......（邀请手鼓一同表演）

（CAI：《打起手鼓唱起歌》歌唱音乐）

师：好的，有请手鼓——就让我们共同载歌载舞，打起手鼓唱起歌吧！

（学生边歌唱边舞蹈，手鼓伴奏配合表演）

四．总结

同学们，今天我们聆听了《打起手鼓唱起歌》，唱出了新疆人民的热情，舞出了维吾尔族的美好生活！真正感受到了浓郁的新疆风情！让我们都来热爱民族音乐，宏扬民族艺术吧！最后，让我们用一句新疆语再见：“霍西！”

（CAI：《打起手鼓唱起歌》音乐）

（学生做各种新疆舞蹈动作走出教室，结束本课。）