真善美的小世界教学设计第一课时

《真善美的小世界》教学设计

教材分析：

《真善美的小世界》是人民音乐出版社小学五年级上册第三单元歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。

学情分析：

进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。

教学目标：

1、认识反复记号“D.C.”及其用法。

2、了解有关“迪斯尼乐园”的知识；感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。

3、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲的情境，抒发表达自己的情感。

4、运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。

教学重难点：

1.准确把握歌曲中六、七度大跳音程、弱起小节及反复记号D.C. Fine

2.感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。

教学准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

1.音节练习

2.旋律练习

1=C 2\4 1 2 3 |3 4 5 |5 6 5 4 |3 2 1 || 1=C 2\4 1 2 3 4 |5 4 3 2 | 1 - || 3.节奏练习

2\4 X X | X X X |X 0 || （切分节奏） (四分休止符)

2\4 X XX| X .X |X - || (附点四分音符) 二、导入新课

师：同学们，我们的“音乐四十分”又开始了！你们的心情怎么样？同学们一定发现了，今天我们的音乐教室有一点不一样—漂亮的图画、轻松的气氛、以及进教室时聆听的欢快歌曲。因为我们今天要进入另外一个美好的世界。下面，先请大家欣赏一个动画片片段。

（播放《米奇和朋友们》动画片段）

师：谁能告诉大家，动画片里都有哪些形象？

生：米老鼠和唐老鸭

师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。那你们知道这些动画形象是由哪个公司创作的吗？

生：美国“迪斯尼公司”。

师：对，在美国还有一个到处都是动画形象的乐园，叫“迪斯尼乐园”。谁能说说里面什么样？今天，我们就一起来进入这个可爱的世界，好吗？

生：好！！

欣赏迪斯尼人物的图片

师:看了这些图片,同学们想不想和他们一起到这个可爱世界玩呢? 生:想

师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。

三、聆听歌曲《真善美的小世界》

1、初听歌曲。

师：（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？

（2）节拍特点 1=G 2\4 （播放歌曲）

2、复听歌曲

师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。

（1）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？

（讲解乐理知识：弱起，乐段的划分以及反复记号D.C. Fine）

（2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？

（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。第三部分同第一部分）

3、按节奏朗读歌词

4、教师教唱。

5、跟音乐表演歌曲。

6、学生集体边演唱

6、多种形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）

四、小结

师：我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流交流。