10 做诚实的孩子优质公开课教案

教学内容

10.做诚实的孩子

活动目标：

1.情感与态度：培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，感受做一个诚实孩子的快乐幸福。

2.行为与习惯：引导学生在日常生活中说诚实的话，做诚实的事，形成表里如一的品质。养成诚实不说谎的好习惯。

3.知识与技能：使学生能够初步懂得撒谎的危害，了解诚实是做人的基本品质，能初步分辨是非，用于承担责任。

4.过程与方法：通过听故事、讲故事，明白做人诚实的重要性。运用对比的方法，在思辨中明白应该从小言行一致，恪守诺言，做一个诚实的人。

课

时：第2课时

活动准备：

1.视频《手捧空花盆的孩子》《好孩子要诚实》。

2.学生准备有关诚实的故事。

活动过程：

一、复习

1.读题：10.做诚实的孩子

2.提问：上节课我们听了《匹诺曹的鼻子》和《狼来了》两个故事，这两个故事告诉我们什么呢？

二、故事会：谁是诚实的孩子

1.播放视频《手捧空花盆的孩子》。

为什么捧着空花盆的孩子会得到国王的赏识呢？如果这个孩子当了国王，他会是一个怎样的国王？

2.分享故事。

诚实的行为会得到人们的赞许，诚实的孩子更快乐。学生讲述课前准备的有关诚实的故事。（学生可以收集这些故事《华盛顿小时候的故事》《无人售报点》《一个人因失信而丧生的故事》……）

听了这么多的诚实故事，你有怎样的感受呢？想一想，诚实会给我们带来什

么呢？撒谎、说话不算数的人又会怎样呢？

过渡：诚实是做人的根本，诚实的孩子才会受欢迎。板书：做人的根本

3.诵读儿歌、名言。

出示儿歌《说谎话，害处大》。学生齐声朗读。

过渡：诚实是中华传统美德。

出示名言：①人而无信，不知其可也。

——孔子

指名朗读。

这句话是说，一个人如果不讲信用，那是根本不可以的。

出示其他名言警句：

②失信就是失败。

——左拉

③言必信，行必果。

——孔子

④没有诚信，何来尊严。

——西塞罗

⑤一言既出，驷马难追。

——《论语》

你能说说这些名言是什么意思吗？它告诉我们什么道理呢？

小结：可见，诚实守信是多么重要啊！

学生齐读成诵。

【设计意图：通过分享有关诚实的小故事，让学生心中有榜样，激发情感，领悟道理。诵读儿歌、名言，懂得诚实是中华传统美德。】

三、头脑风暴：碰碰车

诚实守信，说起来容易做起来难。让我们一起来看看，遇到下列情境时，你会怎么做？

1.爸爸妈妈都不在家，答应妈妈玩半个小时电脑马上关机的，可时时间到了，游戏却停不下来，怎么办？

2.不小心弄坏了亮亮的玩具，并没有人看见，到底要不要承认？

过渡：虽然没有人发现，但还是要勇于认错，这样才能问心无愧，对得起自己的内心。

3.生活中，你有过类似的经历吗？你是怎么做的呢？

【设计意图：结合学生的实际生活，让学生充分体验图中人物的想法，在充分交流的基础上，让学生自己进行价值判断。】

四、小镜头:诚实小测试

1.考试时，你的好朋友有一道题不会做，向你做手势，让你告诉他。这时你会（

）

A.看在朋友的份上，尽快地告诉他答案。

B.不告诉他答案，并在考试结束后告诉他考试要遵守考场纪律。

C.等监考老师不注意时，将写有答案的纸条给他。

D.从此不再与他交往，因为他道德品质差。

2.学校举行“诚信之星”评选活动，你会推荐下列哪位同学（

）

A.小明以买文具为由，骗家长的钱。

B.小奇为了不挨父母责骂，涂改考试成绩。

C. 小雷答应帮同桌补习功课，他每次都能准时前往。

D.小强在考场上作弊，未被老师发现。

3.你发现地上有一支漂亮的铅笔，正是你喜欢和需要的，而且周围又没有人，你会……

4.约了朋友去图书馆，妈妈却说要带你出去玩，你会……

5.好朋友打碎了讲台上的一瓶墨水，他让你帮他隐瞒。老师问你时，你……

【设计意图：这一环节是对“碰碰车”的延伸，通过学生与人交往中的五组镜头的回放，进一步指导学生的行为，明白怎样做才是诚实的，无论何时何地都不能丢了诚实。】

6.结合社会主义核心价值观来说一说。社会主义核心价值观个人层面内容是什么？（爱国

敬业

诚信

友善）

师讲述：我们国家要求每个公民诚信做人，诚实做事。我们是小公民也应该如此。

出示：诚信是一种人人必备的优良品格。一个人讲诚信，就代表了他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以，我们每个人都要讲诚信。

学生读一读。

五、拓展延伸：善意的谎言

1.你怎么看待下列行为？

（1）对身患绝症的病人，医生称没太大问题。

（2）当朋友问小军他新买的书包是否漂亮时，虽然小军认为一般，但他说书包很有个性。

（3）妈妈烧菜放盐太多，但小丽说菜非常可口。

2.小结：为了安慰、鼓励他人，没有说出真相，这种情况称之为“善意的谎言”。这与只考虑自己的利用益，推卸自己的责任而撒谎是截然不同的。

【设计意图：让学生认识到“善意的谎言”在生活中的合理性，学会更辩证地看待问题。】

六、评选“诚实之星”

1.说说你心目中的“诚实之星”是怎样的？

过渡：不说假话，言行一致，恪守诺言，就能成为“诚实之星”。

2.说一说：你（或同学）的诚实小故事。

刚才很多同学都说了自己或同学之间诚实守信的故事。很多同学在学校、在家里、与人交往中能做到了诚实守信，老师为你们点赞！

3.学期结束前，我们会通过自评和他评的方式选出我们班的“诚实之星”。

【设计意图：小结本课所学的内容，概括诚实的内涵。将课堂学习延伸到实践中，通过评选活动，促进学生养成诚实守信的好习惯。】.

七、活动总结

让我们一起唱《好孩子要诚实》，牢记这两节课中学到的知识和我们许下的诺言，做诚实的好孩子。（播放视频《好孩子要诚实》，学生跟唱）