6 爱惜每一张纸教案2

道德与法治教学设计模版

单位

课题

新抚区大官小学

爱惜每一张纸

教者

年级

郑楠楠

二年

教学背景分析：（对课标的理解与把握

、教学内容分析与选择

、学生情况分析）

本单元分别有

“从一张纸说起”、“节约有妙招”和“我是节约小能手”三个活动主题，本课是第一个主题活动，起着本单元的引领作用。“从一张纸说起”，重点通过了解纸张的制作过程，知道造纸不仅耗费大量资源，还能造成环境污染，因此节约用纸是一种环保行为。从我做起，人人有责的好习惯。本主题活动包括2课时内容，本课为第1课时，主要是了解纸张在生活中广泛的运用和生产过程中耗费大量的人力物力资源，懂得节约用纸也是环保行为。

根据课标要求，通过本课学习使学生愉快积极的生活，负责任、有爱心的生活，动手动脑、有创意的生活。在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。并学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

二年级的同学，对学习有一定热情，入学已经一年多了，有了初步的自律性，爱思考，愿意投入学习中去。但是由于年龄小、好动的天性还比较多、自主探究的意识还不强等因素，在课堂上我设计了游戏、小组合作想办法和制作废纸再利用的小成品的环节，旨在引起学生强烈的学习热情和小组合作意识，主动探究要学习的问题。并对学生的动手操作能力进行培养。

教学目标：

1.了解纸在生活中广泛的运用。

2.了解纸张在生产过程中会耗费很多的人力和物力的资源，应该珍惜每一张纸，节约用纸也是环保行为。

3.让学生懂得要从身边做起，培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，从小树立勤俭节约的意识。

教学重点、难点：

重点：了解纸张在生产过程中会耗费很多的人力和物力的资源，应该珍惜每一张纸、节约用纸。

难点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，从小树立勤俭节约的意识。

教学准备：多媒体课件、相关资料

教学方法：游戏法、谈话法、讨论法

学习方法：小组合作法、游戏法

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

生猜：面巾纸，纸扇子……

设计意图

通过游戏给学生一种视觉上的冲击，让学生充分感受到在生活中处处都有纸的存在。

1.游戏：猜猜它们都是用什么做的？

一、

今天，老师也给你们带来了一个猜谜游游戏导入

戏。

要求：（1）看到图片后，马上猜出它们

都是用什么做的？（2）猜到答案后站起来大

声回答（不用举手），看谁猜的又准又快。

快速的出示各种纸制作品

二、

感知体验

2、导入新课

我们这节课就从一张纸说起。

（师板书：从一张纸说起）

1.想一想,说一说

你在什么时候能用到纸呢？ （板书：应用广泛）

2.算一算

让我们一起来看个表格：

每天用量名称

班级

学校

抚顺市

人数

38 800 280万

每人用1张

38张

800张

280万张

看到这些数字你有什么想法？

如果，每天多出280万张纸会影响到我们的生活吗？

3.看一看，想一想

（1）看视频，多用一张纸和我们生活有什么关系呢？

（2）造纸容易吗？（板书：来之不易）

（3）纸是用什么做成的？

（4）木材和芦苇与我们生活有什么关系？

（5）资料：

同学们请看下资料。（出示幻灯片）

A:我国每年因造纸大约需要砍伐2亿棵树，消耗1000立方木材，大量的森林在逐渐消失。在造出一张纸的同时，还会产生大量的污水，占整个水域污染的30%以上。除此外，还要消耗大量的水、电、煤和化学原料。这造纸的代价也太大了。

B:造纸一般使用松树或杉树这些粗纤维木材。制造3000张纸就会消耗一颗树龄在20年-40年左右的松树。一颗20年的松树大概高20米，直径约25cm左右。如果抚顺市每人每天用一张纸，合计为280万张纸就等于消耗20年的松树933颗。

师：看了以上的资料你又想到了什么？我们能做什么？（板书：节约用纸）

（6）节约用纸—减少用

生：把写错字师：刚才我们看到视频中的小男孩吉姆，的那页纸撕他写错了字之后是怎么做的？

掉了。

生：手纸－上卫生间用，田字格纸写字等等

生：280万张太多了。

生说：影响，工人生产量增加（加班），运输增加等

生：不容易

生：树，棉花，芦苇经过加工而来的。

生：树可以净化空气、防风防沙等

生说：要保护大树，少生产纸。以前浪费觉得没什么，现在看来太重要了。

通过想一想，说一说让学生意识到纸在我们身边的用途与重要性。

通过观看造纸过程，让学生充分感受每一张纸都来之不易。

通过对造纸原料的了解，让学生认识到节约用纸就是保护树木，保护环境。与我们的生活息息相关。

通过资料的出示和计算，让学生感受到浪费的可怕。

三、

互动拓展

四、总结延伸

师：我们平时有这种情况吗？那怎么节约呀？（师写板书：减少用）

1. 小组动手做一做，看看谁的办法好

（1）现在老师手里有一些看起来不能用的纸，你能想办法把它们再用起来吗？下面请以小组为单位动手做一做，看看谁的办法好。在我们身边的这些纸，还有什么再利用的好办法? ①班级分成四个大组，收到不同的用过的纸张，来想办法。

第一组：利用废旧的纸盒，第二组：利用已经打印一面的A4纸或写完一面的作业纸，第三组：利用广告纸或报纸，第四组：利用用过的彩色纸或包装纸。

②各个小组合作进行：

要求：A.先讨论再动手。每组做2个作品。

B.动手时可以使用剪一剪，拼一拼，写一写等方法进行。

2．展示，汇报

（1）学生展示成品，教师及时点评并补充。

（2）师小结。

3．回收旧纸

师手里拿一个纸壳箱，走到每个小组前收剩下的废纸。

废纸多钱一斤呀？我可以去卖废纸，积少成多，还可以让这些纸再回收，再利用。

（师写板书：再利用）

1.

你还想说些什么？

不仅自己不浪费还要让家人也不浪费。

师小结

2．作业：

把节约用纸的好方法介绍给身边最需要的人。

3．结束语：同学们，你们真了不起，这节课，你们想到了那么多节约用纸的好办法。相信自己，相信我们的每一天，一点点，一个个小小的行动，都会让我们的生活更美好。还等什么，让我们快快行动起来吧！

今天这节课就上到这里！下课。

生：尽量想好了写，作业本省着用。

生：省着点用

生：说想法

双面打印，双面写字等。

生：回家告诉父母把废纸都攒起来。

通过小组合作学习，触动学生再利用纸张的想法，并愿意去节约用纸的意识。

通过课后延伸，让学生愿意在课后继续改变自己，参加节约用纸的行动中。

从一张纸说起

应用广泛

板书设计

来之不易

节约用纸

减少用

再利用