7.连续前滚翻教学设计一等奖

二年级连续前滚翻教学设计

临潭县城关第一小学

李得荣

一、设计理念：

此课本着“以人为本,健康第一”的指导思想，注重培养学生自主探究能力和创新精神，注重体育课堂评价作用。

结合本教材特点和三年级小学生心理、生理特点，通过多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生在各种“玩”的活动中充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。

三、学情分析

1.小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。

2.四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女

生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。

3.我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。

鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。

四、教学目标及教学重点、难点:

认知目标:建立前滚翻动作概念。

技能目标:力争学生都能独立完成动作。

情感目标: 1.初步具有勇敢顽强的品质。

2.通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。

3.培养学生认真、刻苦锻炼的精神。

重点: 1.前滚翻动作要自然、连贯。

2.不同开始姿势前滚翻。

难点: 1.动作要紧凑。

2.克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。

五、教学方法运用:

1.教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情

绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

2.学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。

六、场地与器材准备:

1.场地:利用现有操场足球场地中心圆。

2.器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个

六、教学过程:

(一)准备部分

1.常规教学

2.准备活动

①

慢跑热身。

②

进行听哨声抢坐垫子游戏。

方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。

③

垫上徒手操(4×8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。,

教法:学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操

要求:

1.认真、严肃,按要求完成动作。

2.充分活动各关节。

(二)基本部分

1.讲解复习前滚翻。(学生每两人一块体操垫)

2.练习连续前滚翻

3.练习直腿站立前滚翻

4.学习钻圈儿前滚翻

要求:学生每两人一块体操垫

教法:

(1)教师讲解动作要领。

(2)教师作示范动作。

(3)学生尝试性练习。

(4)在互相帮助下完成动作。

(5)学生独立完成,两人互评。

(6)优生表演,相互比较集体研讨。

5.游戏:十字接力跑(圆形场地) 方法: 1.将学生分为四组(人数相等)

2.每组排头同学手持沙包

规则:听到教师信号开始比赛,每名同学绕场地一周传接沙包进行接力,按照完成情况和速度进行评比

(三)结束部分

1.放松。

教法:音乐舞蹈放松

2.小结讲评,师生道别、收回器材。

学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安

排了游戏、音乐放松,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。