歌曲《摇篮曲》PPT专用教学设计内容

《摇篮曲》

教学目标：

1

通过对《摇篮曲》的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，了解摇篮曲的风格，用轻柔的声音演唱好歌曲。

2 初步学会听音，写音

3 通过演唱歌曲，理解歌词含义，激发歌唱情感

教材分析：本课是本单元中以母爱为题材的一个作品，通过学习，能帮助学生了解摇篮曲的有关知识，把握摇篮曲的音乐特征，学会用连贯、柔美的声音演唱摇篮曲，从而增强学生的艺术修养和知识技能。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲篇幅短小，只有八个小节，非常有利于学生记忆与演唱。全曲旋律悦耳而流畅，优美而富有神韵，给以强烈的温馨之感，似乎能让人感觉到婴儿在梦中的甜美，也让人体味出母爱的伟大。

重点难点：

1、感受体验并初步掌握摇篮曲的艺术风格特征，能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

2、用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。 3、掌握装饰音、附点节奏的唱法，节拍的强弱处理。

课型：综合课

课时安排：一课时

教具准备：钢琴

书本

PPT 影片

教学过程

教师预设

学生活动

活动目的

一、发声练习

1 学生用LU分别唱歌通过用歌曲节奏做发1 分别运用歌曲两条节奏做发曲中的两条节奏。

声练习，熟悉歌曲节声练习。

奏，为演唱歌曲做铺2 提示学生注意气息，和发声技垫

巧

二、对比欣赏，导入新课

通过聆听不同风格的1 教师：今天老师请同学们听一1 学生聆听《义勇君进歌曲，体会歌曲不同首大家非常熟悉的歌曲，听完以行曲》同时行队礼。

的艺术形式，了解摇后告诉老师这首这么熟悉的歌2 感受出歌曲的情绪，篮曲的艺术风格。

曲给你一个什么样的感觉，这首和内涵

歌是说什么的？（播放《义勇君

进行曲》）

2 现在老师再给你们听另外一

首歌曲，听听这首歌给你一个什3 学生聆听舒伯特《摇么样的感觉，和我们的国歌有什篮曲》同时自由做出身么不一样，在听的时候，你觉得体律动

你会做一些什么样的动作。（播4 感受歌曲的情绪，找放《摇篮曲》纯音乐）

出对比。

3 教师小结，《中华人民共和国国歌》是雄壮有力的，精神饱满，召唤人民奋起战斗的，第二首

《摇篮曲》节奏平稳，速度较慢，旋律优美。

三、聆听歌曲，给歌曲起名字，了解歌曲歌词大意

1、教师：好，现在我们来听一下这首歌究竟唱了些什么，听这首歌的时候在你的脑海里会呈现出怎样的一个场景？如果给这首歌起名字，你会起一个什么名字？

2、教师总结歌曲是描绘了妈妈唱着这首歌哄着怀里的孩子睡觉的场景，表达了母亲对孩子的亲切祝福。

3、师：那我们来想想，这首一首摇篮曲，那么我们应该用怎样的力度和音色去演唱呢？

四、分析歌曲结构

1 教师播放歌曲：我们现在看着歌曲，再听一次，听听这首歌，分为几个乐句，是几拍子的歌曲。

2 教师出示歌谱：你们看一下这个谱子，有没有发现少了一些什么？教师唱出谱子，让学生自己听这谱子来吧缺漏音填上。3 教师：在谱子上有没有发现不熟悉的少见的节奏。

2 出示节奏，让学生自己发现问题，解决难点节奏。打准节奏，然后在歌曲中找出，这样的节奏在歌曲中出现过几次，从而分出a a’ba’的结构。

五、学唱歌曲，分析难点

1 教师：现在我们试着来唱一次谱子，看看这个谱子上哪里你觉得很难唱，或者你不会唱的。

2 教师解释装饰音，并帮学生理解为什么要加上装饰音。

3 学会准确地唱会装饰音。

4 师：我们试着来唱一次歌词，看看哪里的歌词你觉得比较难唱。

1 学生聆听歌曲，体会体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，了歌词含义。

2 感受歌曲所蕴含的解摇篮曲的风格，

情感。

1 学生自己分出乐句，老师用拍手拍身体等形式提示学生是4/4拍子。

2 学生发现缺漏音，能听老师唱自己把音填上

3 学生自己发现节奏难点，共同解决。

4 通过节奏帮助，分出歌曲曲式结构。

初步能听音并把音写出来。解决难点节奏，分析曲式结构、拍子、乐句

1 学生唱谱，发现难点，大家一起解决。

2 理解装饰音在歌曲中的作用，准确地唱会装饰音

3 学会两段歌词。

4 能用柔和，歌词含糊的声音去演唱

学唱歌曲，解决难点。并用学会用柔和宁静的声音去延长

5 解决歌词难点，难点处按节奏读一下歌词。在装饰音处也要提示学生如何演唱。

6 提示学生用柔和宁静的声音去演唱，因为是摇篮曲，咬字可以含糊一点

六、介绍歌曲作者

1 教师：你们知道我们刚才唱的这首这么好听这么温情的歌曲是谁创作的嘛？

2 介绍作者，和歌曲创作时间。激发学生对歌曲和作者的崇敬。

七、播放歌曲改版视频总结母爱的伟大

激发学生对歌曲和作1 学生了解歌曲作者者的崇敬。

的背景，和创作歌曲的经历。

学生自己总结歌曲的让学生知道母亲的伟含义，内容。体会母爱

大，增强学生对母亲的敬爱。