歌曲《红星歌》第二课时 公开课

《红星歌》

教材分析：

这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

教学目标

：

1、通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。

2、

认识并体会重音记号的作用。

3、用队列行进的方式进行表教学

重、难点

： 1、学唱歌曲。

2、学生边唱歌曲边有序地进行表演。

教学过程：

一、导入新课 1、

学生听音乐进教室。（播放歌曲《红星歌》）

师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？

学生自由回答。

师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同

学们都踏着整齐的步伐走进教室。

二、歌曲学习

1、聆听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画）

2、师：教师介绍歌曲：

这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。

3、再次聆听歌曲《红星歌》。

学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱„„（四二拍指挥图示）

学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。）

4、学唱歌曲。

（1）学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。

（2）教师范唱歌曲第一段。 （

3）学生练习旋律中出现的大跳音程。如：do——la sol——do’。 （4）老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。

学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。 （5）老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。

老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？

第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。

（6）学生演唱歌曲第二段。

老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。

体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。

（7）表现歌曲，体会重音记号的作用。

师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 5、学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。

教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。 三、表现歌曲

1、教师播放阅兵式表演视频。 2、学生分成小组练习。

3、小组伴随歌曲进行展示。

四、课堂小结

我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！