2.2 轴对称的性质教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

2.2轴对称的性质（1）学习目标1.理解线段的垂直平分线的概念，掌握轴对称的性质；2.能利用轴对称的性质解决相关问题. 学习过程复习练习1．把一个图形沿某一条直线对折，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形，这条直线就是．2．轴对称是指个图形的位置关系，轴对称图形是指个具有特殊形状的图形3．

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2 轴对称的性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-10 08:08:00

来源学校

学校：高邮市天山镇初级中学

2.2 轴对称的性质教学设计模板

未知

2019-06-10 08:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.2 轴对称的性质教学设计模板

正文

2.2轴对称的性质（1）

学习目标

1.理解线段的垂直平分线的概念，掌握轴对称的性质；

2.能利用轴对称的性质解决相关问题. 学习过程

复习练习

1．把一个图形沿某一条直线对折，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形

，这条直线就是

．

2．轴对称是指

个图形的位置关系，轴对称图形是指

个具有特殊形状的图形

3．请写出3个是轴对称图形的汉字：

．

4．下列各图中，为轴对称图形的是（

）

A．

B．

C．

D．

探索新知

活动一：

如图所示，把一张纸折叠后，用针扎一个孔；再把纸展开，两针孔分别记为点A、点A′，折痕记为l ；连接AA′，AA′与l相交于点O ．

归纳定义：垂直平分线

活动二：

仿照上面的操作，在对折后的纸上再扎一个孔，把纸展开后记这两个针孔为点B、点B′，连接AB、A′B′、BB′．你有什么新的发现？

活动三：

如图，并仿照上面进行操作，扎孔、展开、标记、连线．

轴对称的性质：

例题讲解

小明取一张纸，用小针在纸上扎出“4”，然后将纸放在镜子前．

（1）你能画出镜子所在直线l的位置吗？[来源:学+科+网]

（2）图中点A、B、C、D的在镜中的对应点分别是，线段AC、AB的在镜中的对应线段分别是，CD＝，∠CAB＝，∠ACD＝ . （3）连接AE、BG，

AE与BG平行吗？为什么？

（4）AE与BG平行，能说明轴对称图形对称点的连线一定互相平行吗？

（5）延长线段CA、FE，连接CB、FG并延长，作直线AB、EG，你有什么发现吗？

●

A ●

E D H ●

●

C ●

●

B G 课堂小结

通过这节课的学习你有什么感受？

课堂练习

1．成轴对称的两个图形

．

2．如果两个图形关于某直线成轴对称，那么对称轴是对称点

的垂直平分线．

3．设A、B两点关于直线MN对称，则

垂直平分

．

4．如图，∠A=30°，∠C′=60°，△ABC 与△A′B′C′关于直线l对称，则∠B=

．

5．如图，将一张矩形纸片ABCD沿EF折叠，使顶点C，D分别落在点C′，D′处，C′E交AF于点G，若∠CEF=70°，则∠GFD′=

°．

6．如图，Rt△AFC和Rt△AEB关于虚线成轴对称，现给出下列结论：

①∠1=∠2；号）

[来源:Z#xx#k.Com]②△ANC≌△AMB； ③CD=DN．其中正确的结论是

．（填序[来源:学*科*网][来源:Z&xx&k.Com]

7．画出如图轴对称图形的对称轴．

8．如图，在10×10的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，网格中有一个格点△ABC（即三角形的顶点都在格点上）．

（1）在图中作出△ABC关于直线l对称的△A1B1C1；（要求：A与A1，B与B1，C与C1相对应）

（2）在（1）问的结果下，连接BB1，CC1，求四边形BB1C1C的面积．

关于本教案的常见问题

Q：2.2 轴对称的性质教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2 轴对称的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.2 轴对称的性质教学设计模板