16 鞋匠的儿子ppt课件配套教案内容

《鞋匠的儿子》教学设计

一、课时目标:

1、研读、感悟林肯总统朴素的语言,充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。

2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。

3、通过课文中林肯两个事例的学习,从内心深处敬仰林肯,学习如何做人、做事。

二、教学重点:

通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。

三、教学难点:

以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。

四、教学准备:

多媒体课件及有关文字资料。

五、教学过程:

(一)、激情导入:

今天我们随着台湾作家林清玄走进《鞋匠的儿子》。学了课文,都知道他是(总统)。而且后人评价他是(最有作为的总统),然而就在他当选总统的那一刻,参议员们就想着羞辱他。

(二)、民主导学:

1、任务一:浏览1—5自然段,林肯演讲前后,参议员的态度有怎样的变化?为什么会有这样的变化?

学生自主学习

展示交流:

预设:生:尴尬—羞辱---大笑---静默---赞叹

师:看态度的变化,哪些是他演讲前的变化?

生:尴尬—羞辱---大笑

师:对,他们这样做的最终的目的是什么?

生:打败林肯,不让他做总统。

师:林肯又是怎样使参议员们从羞辱的大笑中转为静默的呢?

2、任务二:看第一段演讲词,通过演讲词,看看你读懂了什么?

学生自主学习,展示交流:

预设:生1:“感激”宽容大度.(还联系前文,感激前有什么?“非常”)通过你的读,把林肯的宽容大度读出来。(评:感激,想起中间不要停顿就好了,再来齐读一次。)

生2:第2句体会:父亲虽然去世了,但一直活在心中,很爱他父亲。第二个“永远”体会到很自豪,自豪自己是鞋匠的儿子。

很坦诚、不忌讳。

师:你能读出坦诚、读出自豪吗?指名读。“忠告”是什么意思?这儿的忠告是谁对谁的?是忠告吗?林肯却认为是忠告,又体会到了什么?(更大的宽容)。

再读,读出他的宽容、坦诚。(评:有点自豪了,谁能再肯定点,指名读。齐读。)

还有别的体会吗?

生3:第三句,平等、伟大,鞋匠地位很高,我知道,那么好!谦虚,坦诚,练练这句,感受他的谦逊:

说话练习:面对(),他没有愤怒,也没有拍案而起,而是这样说(齐读)。

师:此时,他们会想什么?生汇报,评价:还没有完全信服,有没有一些震动!人家的宽宏打动了你的心,你的眼神告诉我。

3、任务三:透过后面的俩个演讲词,你又看到了怎样的鞋匠父亲呢?自主学习,展示交流:

第二段:父亲是伟大的鞋匠,做鞋子的艺术。

做到什么程度是艺术?大小舒服、外形美观,

如果不合脚,可以帮助他改正鞋子。说明什么?我可以帮助你。

为谁做过鞋子呢?家人、低贱的人

4、齐读第一段,反过来再想想,为什么要向参议员说这些?这样写有什么好处?

第一段:表达了他对父亲的尊敬爱戴,和他的宽容

第二段:说明人与人之间的互相帮助和合作是多么重要。

第三段:即使自己身为国家总统,但永远无法像父亲那样那么伟大。3个永远一个比一个强烈,感受到了为父亲感到自豪。齐读

5、师:林肯9岁丧母,想起父亲不由得流下来眼泪,参议员赞叹的掌声后面的省略号,你看到了什么?听到了什么?

6、回忆3段演讲词,是不是要演讲的内容?不是。他是在什么情况下说的?这种演讲叫什么演讲?即兴。在大笑中,演讲,能看到了

什么?(事实胜于雄辩)(林肯自信智慧)(应变能力强)

师:他的智慧又一次折服了大家,靠着---靠着--,靠着---。

读一读最后一段,你又看到一个怎样的林肯?正义、仁爱、爱心、仁慈

7、林肯的人格魅力远不止这些,写个省略号可以吗?

出示:林肯生平,浏览这些红色的字,好像出现在我们眼前最多的是失败、落选,你想说什么?

不屈不挠

丰富的人格魅力感染了我们,最后让我们在一句名言中结束今天难忘的一课吧!(全体齐读名言)

(三)、总结课文,提升认识

1.同学们,正如你们所说的,林肯用他的自信、潇洒与自由带领美国人民建立起了一个更加坚强,更为自由的国度。(课件出示课外资料:林肯领导了南北战争并颁布了《解放黑奴宣言》,使受尽磨难的黑奴们有了人身自由,一百年来受到美国人民的敬仰)

2.让我们永远记住这位出身卑微的鞋匠的儿子,永远记住这位内心高尚优越的总统。(齐读最后一句话。)

六、板书设计:

鞋匠的儿子

尴尬羞辱静默赞叹

尊重平等宽容