Section Appt课件教学实录

教学设计

课题：Where is your pen pal from?

科目：英语

提供者：李娜

教学对象：

七年级

课时：

一课时（45分钟）

单位：

山焦中学

一、教学内容分析

在课改的背景下（本套教材避免了传统课程的㼺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插囶生ከ活泼，重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交洁的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

二、教学目标

一、情感态度与价值观

1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。

3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生的爱国主义情感。

二、过程与方法

1、情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展

三、知识与技能

1、能听懂、会读和会说单词 2、能听懂、会读和会说句型 3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。 4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。

三、学习者特征分析

七年级第二学期，少部分学生学习目的明确，态度端正，学生掌握了英语

学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

四、教学策略选择与设计

以听说训练为主线，通蟇看、听、说、演练、唱、动手操

作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。

五、教学重点及难点

1.正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。

2.用所学的语言对某人进行描述或对话。

六、教学过程

1.Review Say these countries’names. Ask some students to answer the questions.

What day is it today? •

What’s the date today?

•

When do we have P.E. class? •

Can you play soccer? •

Where are you from? •

Where do you live? •

What language do you speak? •

Do you have any sisters and brothers? •

Which is your favorite country?

•

Do you want to have a pen pal from another country? •

Which city do you like best, Paris, Sydney or New York? •

Where is Paris? 2.Let’s chant. 3.Match the countries with the languages. 4.Task: talk about pen pal 假如你和你的笔友见面了，你们会互相询问：

•

What is your name? •

How old are you? / What is your age? •

Where are you from? •

Where do you live? •

What language do you speak? •

What do you like? •

What’s your favorite …? 5.Listen and number the questions you hear.(2a) 6.Task: talk about Lucy’s new pen pal. 7.Listen and write short answers.(2b) 8.

What kind of pen pals do you want? (city, country, age, language, likes and dislikes） Make a survey

Make a card about your pen pal and tell us something about him/her. Name ___________ Age ____________ Sex_____________ Country_________ City_____________ Language_________ Likes___________ Dislikes _________ Favorite_____________________________ 9.Homework 1.

根据Self check 3写一篇短文介绍三位新同学。

2.

背诵Unit 1单词，明天小测。

七、教学评价设计

小组合作学习评价表

班级________ 小组长________ 发言人_______

个人评价

姓名

教师评价：

表现摘录

小组加分

自评

互评

次数

加分

总

分

评价标准：

A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分

B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分

C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分

D.不能做到以上三点。2分

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

八、板书设计

Unit 1 Lesson 1

Where is he/she from? He/She is from…

Where does he/she live ? He/She lives in…. What language does he/she speak？

He/She speaks …

I like/dislike…

He/She likes/dislikes…