17 让瘪乒乓球鼓起来国家优质课一等奖

17、《让瘪乒乓球鼓起来》

滦南县逸夫小学四年级科学徐凤建

一、教学目标：

1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要研究的问题提出自己的假设。

3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

二、重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

三、难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。

四、教学准备：

瘪乒乓球、玻璃杯、热水、冰、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、常温水、酒精、酒精灯、三脚架、石绵网、酱油、可乐、插有塑试管的烧瓶、课件

课时安排：2课时本设计为第一课时

五、教学过程：

（一）导入新课：

1、师：在我们身边有许多有趣的现象，让我们通过实验来观察一下好吗？

2、师演示实验：对插有试管里的烧瓶（内有水，与胶塞相平）进行加热。学生看到试管里的水的液面升高。

3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来

了。（或ppt课件）

4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。

5、学生汇报，填写在62页。

（二）学习新课：（根据学生提出的问题，进行梳理整理。提出液体是不是具有热胀冷缩的性质这一研究问题）

1、今天我们先研究液体受冷、受热的问题。

（1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开为什么就从壶中溢出来？（课件展示或者实验观察）

（2）学生猜想，汇报。

（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（学生设计实验。引导学生能不能用教师提供的材料进行实验验证）提示：怎样控制冷热条件？

（4）学生分组实验并进行记录。

（5）整理、分析资料，得出结论。

（6）教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

（7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗？

（三）巩固练习：

1、通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？你将怎样来证明它们呢？下节我们再接着研究。

板书设计：

17让瘪乒乓球鼓起来

乒乓球——鼓起来

液体——液面升高

热胀冷缩

电线——绷紧

液体

受冷体积膨胀，受热体积膨胀