20. 威尼斯的小艇课堂实录【3】

威尼斯的小艇教学设计

一、整体感知,初读课文

师:同学们,大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?

生:(齐读)P1威尼斯的小艇

师:这“威尼斯”,你们去过吗?它是意大利的一所观光旅游城市,今天就让老师当导游带领大家到威尼斯,去领略一下那儿独特的异国风光,好吗?P2(放录像)

老师朗诵

师:游览了威尼斯,你都见到了些什么?

生:石桥、古建筑、河道……

师:这些啊,美国著名的大作家马克吐温,也就是本文的作者,在游览威尼斯时,也都见过,而且是进行了仔细的观察。P3可他为什么在这众多的事物当中,只选择“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,轻声、自由地读一读他的文章,边读边思考。

师:你来说呢?生:因为小艇是威尼斯交通工具。(师板书:交通工具)

师:说到交通工具,P4我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”。你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道)“汽车”呢?(小艇)

师:课前,我们预习过,刚才又读了一遍,你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?(有)都写了谁?(写了商人、妇女、老人、小孩)

师:是啊!可见它确实是那的--(主要的交通工具)。从这里,我们知道了小艇的一个特点,你说是什么?(小艇作用大)

(师板书:作用大)正因为小艇有这个突出特点,所以作者选择小艇写。

师:你认为还有其他的原因吗?(结合同学的发言师板书:样子奇特、驾驶技术特别好)同学们读得很认真,从整体上认识了小艇和它的特点。

二、P5怪那在大作家马克吐温笔下的小艇是什么样子的?你的感受?谁来为大家读一读描写小艇样子的段落?

(生读)你的感受呢?师板书:奇特

师:P6这儿哪些词直接写出了小艇的特点?请读书,作上记号。

(生默读,画批)

师:谁来说说,你标了哪些词?

生:“长”“窄”“深”“翘”“轻快灵活”。P7 你找的很准确。

师:除了这些,作者还用什么方法来写小艇的特点?(比喻)几个比喻?(3个)同是写小艇,却用了3个不同的比喻?

生:比作独木舟,写出小艇长、窄、深的特点。P8

生:比作新月,写出了小艇两头翘起的特点。

生:比作水蛇,写出了小艇行动轻快的特点。

师:理解得非常好,可见,作者通过细致观察,从不同的角度抓住了小艇不同的特点,描写得很精彩。我们也要学习作者是细致地观察,并抓住事物特点的写作手法。

师板书细观察抓特点。(副板书)

现在让我们通过作画朗读来体会一下吧!P9请一位同学一边画出小艇的样子,底下的同学朗读。朗读的同学一定要读出小艇的特点,其他同学才可以画出来哦?开始吧

(生读)

师:刚才,你注意强调一下“又窄又深”的特点。读的时候,如果能将“二三十英长……”“长”的特点也强调出来,就更好了。来,再试试。

生:小艇有……

师:请你读打比方的部分。男女生对读

师:“有点像--独木舟”,多有趣的样子!读得不错。

师:下面,老师再请一位同学读直接写小艇特点的部分,全班同学读打比方的部分,谁来读前边的部分?师生合作读。

师:“新月”该有多美啊,读的时候,能让人感到造型很美吗?“像--”书上这么说呀,让我们仿佛亲眼见到了小艇的样子。(出示小艇模型)现在我们可不可以不看书,把小艇的特点回忆出来?谁来试一试?-(学生边看模型演示,边试背课文。)

师:学得很快,背得真棒!(指板书)你看小艇的样子是这样--(奇特),坐在里面,又是那样舒适、充满情趣。同学们汽车想要跑起来,需要司机,那么小艇需要····船夫,是呀,没有威尼斯的船夫,再奇特的小艇,它也发挥不了任何作用。所以咱们更需要了解的应该是人,驾驶小艇的人。请同学们打开书本,读一读描写船夫的文字。P10

读了课文,告诉老师,船夫的技术怎么样呀?师板书:驾驶技术好

师:有个词语专门说了他的技术很好,是哪个词语?P操纵自如,这是概括写。那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术特别好”呢?谁来读

师:你来读。你找到了,动作很快。

课文中描写船夫技术好,写了哪几个方面?P

师:同学们现在我们就在威尼斯河岸的石板路上,现在我们需要乘坐小艇,赶往下一个目的地。岸边停着很多小艇,船夫都在招揽客人。

师:P11现在咱们这样,以四人小组为单位,分好角色。怎么分呢?四个人里面一个人扮演船夫,三个人威尼斯旅游的游客。船夫做一件事,就是吆喝招揽生意,就是要把去威尼斯旅游的游客尽可能多的领到你的船上,那你的生意就大了,是吧?游客呢,就你关心的问题向船夫提问,各种问题都可以。那么船夫呢?要非常耐心地、非常有礼貌地解答游客们提出的问题。我对做船夫的同学有个要求,就是你在吆喝的时候,在招揽生意的时候,你要尽可能多地用上课文当中的语言。当你需要介绍小艇的时候,你可以用上课文前面的一部分,当你需要介绍自己技术的时候,你可以用上这一段的文字,明白吗?四人小组先分好角色,然后各自做好准备。给大家五分钟的时间。

时间到,我们来选船夫吧,谁先来,你是一号,你是二号,你是三号。这些是威尼斯的明信片,也是船票哦。提问的游客,在提问过后可以获得船票。

师:同学们,有这么棒的船夫,这么棒的驾驶技术,这样轻快灵活的小艇,在威尼斯旅游,那肯定是一种享受。来,石河子第九中学的小游客们,我们拿着船票一起坐上小艇,去美美地领略领略威尼斯迷人的风光吧!P12夜深了,旅客们坐着小船行驶在威尼斯的河道中,自由读课文的第5.6段,你都看到了哪些优美的夜景?哪处风景给你留下了最美的印象?

生:(自由读课文五、六两段。)P13

师:坐着威尼斯的小艇,拉开窗帘,你们看到了怎样的风景?

生1:(朗读)这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,高大的建筑物矗立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

师:欣赏着这样的风景,你们的最大感受是什么?

师:嗯!怀着这样美妙的感觉,咱们一起来读读这段话。

师:P14把这两句话联系起来,“岸边的船都停泊着不动。”“静寂笼罩着威尼斯。”你体生2:小艇显出威尼斯的确是个美丽的地方,它白天是一种喧闹的美,而晚上则是一种寂静的美。

师:小艇不动了,所以静寂就笼罩着威尼斯。小艇动了,威尼斯就充满了热闹、充满了喧哗、充满了活力和生机。现在,小艇累了休息了。我们看到——

生:(齐读)P14这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,高大的建筑物矗立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

师:一个宁静的威尼斯,一个沉寂的威尼斯,一个象笼着轻纱一样的梦的威尼斯。

P15(播放威尼斯夜景的录像,随着梦幻般的音乐声,老师轻轻地读起了课文)“这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,高大的建筑物矗立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”(课堂上一片宁静)

师:陶醉了,是吗?你舍得离开这宁静的威尼斯吗?

生1:P16(朗读)这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,高大的建筑物矗立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

师:你还想陶醉在这笼着轻纱一样的梦的威尼斯吗?

生2:(朗读)这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,高大的建筑物矗立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

师:让我们一起陶醉吧!

生:(齐读)这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,高大的建筑物矗立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

师:夜晚的威尼斯是静寂的,白天的威尼斯则是喧闹的、充满活力的。人们靠着小艇,忙碌着、工作着、生活着。看!谁来了?

生1:(朗读)P17我们看见商人夹了一大包货物,走下小艇,匆匆地去作生意。

师:看!谁也来了?

生2:P18(朗读)年轻的妇女在小艇里,高声谈笑。

师:看!还有谁也来了?

生3:P19(朗读)许多小孩子也坐在小艇里,由保姆伴着,到郊外去呼吸新鲜空气。

师:还有呢?还有谁也来了?

生4:P20(朗读)老人带了全家,夹了圣经,雇了小艇,上教堂去做

师:仅仅是商人、妇女、小孩、老人用着小艇吗?除了这些人,你再看!再看!谁也来了?谁也来了?照着书上的那种句式说说你还看到谁也来了。P21

老师提着一叠试卷迈着大步匆匆踏上小艇,准备回家挑灯夜战。

医生······

游客们·····

小学生们····

······

师:看,威尼斯的人们,来威尼斯旅游的人们,他们谁也不离开威尼斯的小艇。也难怪呀,作者在文章的一开头,就发出了这样的感叹——

生:(齐读)P22威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具,等于街头的汽车。在威尼斯生活的人们都需要小艇。那谁能来填填空P23

生:威尼斯离不开小艇

生:小艇也离不开威尼斯

P24是呀,所以威尼斯人和小艇的关系非常密切!

师:你们看,作者通过静动的对比描写称出说明了小艇的在人们生活中的重要作用,即小艇开动,城市热闹,而小艇停泊,城市怎样呢?安静

师板书动-闹停-静

是作者紧扣小艇,介绍了无论是白天还是夜晚,人们的生活都与小艇息息相关。这样抓住特点把人的活动同景物风情结合在一起,相互联系充满了生气,希望同学们在以后的习作过程中也可以运用这样的表达方法,从而达到意想不到的效果。师板书人景情(副板书)

三、总结课文,迁移训练点

师:夜深了,到了这时,人歇了,船停了,城市才进入梦乡了,可当第二天,曙光初露的时候,人醒了,船动了,城市又开始活跃了,多么奇特的异国风光,多么难忘的威尼斯小艇啊!这堂课,我们还学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点进行精彩描绘的。其实,威尼斯的小艇还有另外一个名字,我们一起来了解一下吧?