5. 女孩儿乌塔优秀教案说课稿

5、《女孩儿乌塔》教学设计

重庆市大足区双路第二小学蒋云燕

教材分析

《女孩儿乌塔》是冀教版小学语文第八册第一单元的一篇精读课文,课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事,反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔,在罗马的旅馆里,主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装,准备按计划继续游览;接着写晚上回到旅馆后,我和乌塔的谈话,只要写了乌塔这次旅游的行程之长,安排之周,准备之久,以及独立生活的意识;最后写乌塔和我道别,继续她未完的旅程。

学情分析

总体上来说,学生的基础知识掌握比较扎实,在平时教学中,字词教学落实的较好。基础知识的落实,尤其是对一些重点字、词、句一定要让全体学生务必掌握扎实。平时多关注后进生的学习动态,采用课内与课外相结合,班上还有十来位学生拼音基础不扎实,要摸清底细,找出有关学生进行一一对应的辅导帮教,对于字词要重点让学生掌握好,平时多听写,多运用,平时加强形近字、同音字、多音字的对比及理解运用练习,尽量减少或消灭错别字。阅读理解,很多学生不会根据课文中的具体内容去分析理解,要加强训练.

教学目标:

知识目标:学会本课生字词。

能力目标:有感情地朗读课文。读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。

情感目标:学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质,思考自己应该有怎样的自主能力,应该怎样成长。阅读有自己的见解,并愿意与大家交流阅读感受。

教学重难点

读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质,思考自己应该有怎样的自主能力,应该怎样成长。阅读有自己的见解,并愿意与大家交流阅读感受。

教具准备:

幻灯片、地图。

教学过程:

(一).看图谈话,揭示课题

1.多媒体配乐重复出现欧洲简介、法国、瑞士、奥地利,意大利的希腊等的美图、文字片段。刚才咱们伴着悦耳的音乐,看了欧洲许多地方的美图,你想说什么?

教师引入:有一位14岁的小姑娘和你一样,发出了这样的赞叹,独自游览了欧洲。我们一起喊出她的名字——女孩儿乌塔(板书)我们读读她的成长故事,我相信你们会有很深的感受,甚至震撼。

(二)初读,整体感知。

1.请小朋友们翻开书自由读课文,注意把课文读通顺,遇到不理解或有困难的地方多读几遍,尝试着自己解决。读好可以和同桌讨论一下,乌塔给你留下了怎样的印象。

2.小朋友们读得可真认真,看样子,乌塔的故事对你已经小有触动了。那老师来考考你,这些词语都会读吗?并且联系上下文理解“惬意、语塞、睡眼朦胧”的意思。

洗漱号码语塞反驳

逻辑筋疲力尽睡眼蒙眬惬意

二、分析课文。

1、读书真好!读着读着,我们就读到了不少信息。读了一次课文,你知道本文主要讲了一件什么事情吗?学生回答

2.再读课文,找出乌塔都游历了欧洲的哪些地方呢?在文中找到相关语句,读一读。(生自由读)

3、观看欧洲地图,并且幻灯片出示乌塔所游览的地方。

4、出示句子,齐读“她还告诉我——”

5.可是14岁的乌塔游历这么多地方,途中一定会遇到种种困难,她都会遇到什么困难呢?读书不仅要读进去还要想开来,谁来说说14岁的乌塔游历这么多地方,她可能会遇到什么困难呢?(预设)

6.了解乌塔为了这次旅游都做了哪些准备工作?(以乌塔的口吻回答。)并且用上句式“您不用担心,因为————”

7、小结:.谢谢你们,听了你们的话,我没有了担忧,而是无尽的赞叹。14岁的乌塔考虑问题的周密性,连我这个30岁的中国母亲都自叹不如啊!让我们怀着无限钦佩来读读这一段话。

“乌塔说,她在家里就设计好了旅行路线和日程,每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助,再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说,自己用了三年的时间准备这次旅行,阅读了很多与这些国家有关的书籍;为了挣旅费,每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪小孩玩。”

8.读着读着,细心的小朋友有没有发现“乌塔说”后面的标点符号,跟我们平时有什么不一样吗?对呀,“乌塔说”后面怎么是逗号呢?不应该是冒号和引号的吗?谁知道这里边的秘密?(生说)引出间接转述句和直接叙述句的区别。9.练习直述句变转述句以及转述句变直述句。

(1)让我们来演示一下,现在你就是乌塔,直接把这段话讲给作者汪晓洁听,该怎么说呢?(预设)

10、我们交流了这么多,乌塔现在给你留下怎样深刻的印象呢?谁再来说说,乌塔是一位什么样的小姑娘?(预设,生板书)

看来乌塔的成长故事对你们很好感触,你们把这么多好词送给乌塔,老师也想到了一些四字词语想送给乌塔。我们来读一读。出书:

自主独立计划先行考虑周全

勇敢大胆热情积极热爱生活

四、了解主题,展开讨论

1、德国小姑娘乌塔是独立的象征,是自主的使者。乌塔的种种优秀品质都体现在她的思想和言语中,乌塔的这段话引发了我深深的思考:

爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?

那你们赞同乌塔的话吗?赞同乌塔的做法?和同桌谈谈你的想法。

2、一节课40分钟,在我们轻松愉快的学习中不知不觉就要过去了。乌塔这位德国14岁的小姑娘,给了我们每个人强大的冲击。此时此刻,你最想说的话是什么呢?

3、通过这节课的讨论学习,我们收获很多,受到启发很多。我们学的并不一定是乌塔出去旅行这件事,最重要的是学习她那种独立自主的精神。但愿在这种美好精神的滋养下,同学们将来都能找到属于自己的那片晴空。老师希望你们都能长出一对独立的翅膀,板画:翅膀,希望你们将来能飞得更高更远。最后,让我们在一首诗中结束这堂课。

来读读这首小诗,让我们都做勇敢独立的好少年吧。配乐齐读!

勇敢独立的好少年

雄鹰展翅翱翔,

搏击长空,多么勇敢!

鱼儿尽情嬉戏,

亲近绿水,多么自在!

新世纪的孩子,要做勇敢独立的好少年。

让祖国在你我手中,更加和谐,更加美丽!

作业设计:

1.看完了这个小姑娘乌塔,相信你的心里一定有很多想说的,请你联系生活实际,写一写“从乌塔中想到的_____”,

七、板书设计

乌塔

充分准备

热情有计划

勇敢有条理

独立有主见