10. 自然之道优质课教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：10. 自然之道优质课教案推荐

正文

《自然之道》教学设计及反思

一、教学目标:

1.有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.运用讨论交流的方法理解体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.帮助学生树立尊重自然规律的意识,激发学生认识和探索自然规律的情感。

教学重点:

了解课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学过程:

一、复习导入引出故事情节

1、师:这节课我们继续学习自然之道,(板书:自然之道)

2、师:听写(旅游侦察欲出又止嘲鸫若无其事鱼贯而出愚蠢)

3、师:根据这些词语,说说课文讲了一件什么事情?

本文主要写了“我”和同伴在南太平洋加拉巴哥岛旅游时,看到一只出穴的幼龟被嘲鸫咬啄食时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海,结果导致许多幼龟成为食肉鸟口中之食的事。

二、合作探究乘胜追击

活动一:学习(3—4自然段)救龟

用自己喜欢的方式读一读3—4自然段,面对嘲鸫企图将幼龟拉到

沙滩的险情,“我们”和向导表现出什么样的态度,用“_____”画出有关词语,并和同桌谈谈你的心情。

活动二:学习(5—7自然段)害龟

用自己喜欢的方式品一品5—7自然段,请找出令你震惊的场面,并和同伴相互启发,交流。

师:看来,我们真的是干了一件愚不可及的蠢事。(齐读一遍)师出示:我们干了一件愚不可及的蠢事。

师:这些幼龟将要面临什么灾难?我们又是怎么做的?默读七自然段。

(师引读:看……)

生跟读:不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢快的叫声,响彻云霄。(理解欢快的叫声、响彻云霄)听到这样的声音,你的心情如何?(引导学生说出好心办了坏事)向导的心情呢?

师:是啊,向导心理难受极了,我们救了一只,却伤害了无数只。出示课件:(师引读,生跟读)

我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。向导一边走,一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本不会受到伤害。”

三、感悟中心勇往直前

同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到教训,得到了启发,那么就把你受到的启示跟大家说一说吧!

师总结:自然界处处都有规律,我们做事情要遵循“自然之道”,

要发现规律,利用规律,顺应自然,遵循规律,才能保护自然,造福人类。

四、课后拓展再攀高峰

你还知道哪些违反自然规律的事例?请与大家交流一下。

例子一:美国凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿群,大量捕杀鹿的天敌——狼。可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中的灌木等植物都被饥饿的鹿吃光了。森林被严重破坏了,大量的鹿也病死了。

例子二:寓言故事《揠苗助长》说的就是违反自然规律的事,禾苗生长有其自身的规律,人为地让禾苗长高,只会加速其死亡。

五、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.探索自然,搜集有关违背自然规律,造成严重后果的新闻资料。六、教学反思:

这一节课上下来觉得还是有地方做得不到位,第一对于自然规律,四年级的学生很难从专业的角度去思考,所以我本想采用不同形式去朗读。但本堂课过后自己觉得为了抓课堂时间而忽略了有层次的阅读,学生读的还不够多,读得还不够生动,因此情感不能得到提升,体会也不够全面。这方面要注意改进。第二教师启发性教学还有待探索,学生的语言表达能力还有待提高。

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10. 自然之道优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：10. 自然之道优质课教案推荐是什么类型的资料？

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