老师领进门课堂实录及点评｜教案在线预览

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《老师领进门》教学设计四川省洪雅县罗坝小学汪仕甫教学目标1、认真读文,感受田老师生动有趣的教学,感悟其教书育人的润物无声。2、在阅读中理解“身临其境”、“引人入胜”的意思;学习用“娓娓动听”或者“恭恭敬敬”造句。3、在读文中提升情感,理解“插柳之恩”的意思,感悟作者对启蒙老师深深的感恩情怀。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

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2018-04-04 15:04:00

来源学校

学校：洪雅县槽渔滩镇罗坝中心小学校

老师领进门课堂实录及点评

未知

2018-04-04 15:04:00

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关键词：老师领进门课堂实录及点评

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《老师领进门》教学设计四川省洪雅县罗坝小学汪仕甫教学目标

1、认真读文,感受田老师生动有趣的教学,感悟其教书育人的润物无声。

2、在阅读中理解“身临其境”、“引人入胜”的意思;学习用“娓娓动听”或者“恭恭敬敬”造句。

3、在读文中提升情感,理解“插柳之恩”的意思,感悟作者对启蒙老师深深的感恩情怀。

教学重点

感悟体验田老师教书育人的润物无声;

2、体会田老师对“我”的影响力巨大。

教学难点

理解课文中含义深刻的句子的意思,体会作者对田老师的深深感激之情。

教学过程

一、直接导入,走进人物

齐读课题。

二、“点点春雨”——走进田老师

1、自由接触文本,力求通顺地读,读出感受来。

读后交流:作者笔下的老师有哪些言行打动了现在的你。

2、出示:

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事。这些故事,有如点点春雨,滋润着我。

3、情景重现开学第一天。

4、田老师凭借着他的好文笔和丰富的想象力,竟然把一首小诗编成了一个趣味生动的故事,难怪作者发出这样的感慨——

5、作者“我”听到的仅仅是一个个故事吗?除故事本身之外,“我”还听到了什么?学到了什么?再读。

6、教师小结:田老师的故事,多么像春天细雨,无声无息地滋润着我幼小的心田!

三、“插柳之恩”——被“我”感恩情怀所感动

1、了解刘绍棠其人,出示简介材料。

2、指名读,谈感受。

3、结合自己的感受,再读课文最后两个自然段,看看刘绍棠又用什么打动了现在的你。

4、出示:

有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下文学的种子。

引导学生抓住“40年、恭恭敬敬”等词语,感受作者那份真挚的感恩之情。

5、田老师讲故事真是引人入胜,使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,长大后成了作家。“我”深深感谢田

老师,可老人家却摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成阴。”罢了。

四、“师恩难忘”,因吟诵而精彩

1、岁月匆匆,四十年过去了,但在作者的心中,当年老师的插柳之恩却始终难忘。

出示

十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。

2、指名读,理解上下句的意思。

3、以读代讲,情感升华:

4、引导学生轻轻吟诵散见在刘绍棠作品中赞美老师的佳句——

五、总结全文,升华主题

俗话说“一日为师,终生为父”。四十年的岁月没有冲淡作者对老师的感恩之情,引导也向所有教育过他们的老师深情地道一声——

插柳之恩,终身难忘。

板书设计:

老师领进门娓娓动听身临其境引人入胜插柳之恩,终身难忘

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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