12 美丽的小兴安岭优质课教案推荐

《美丽的小兴安岭》教学设计商丘市城乡一体化示范区贾寨镇陈阁小学李春娥

《美丽的小兴安岭》教学设计商丘市城乡一体化示范区贾寨镇陈阁小学李春娥

教材简析:

本文是一篇写景课文,按四季顺序抓住小兴安岭四季不同景物的特点,描绘出如诗如画的自然景色和丰富的森林物产,称赞小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。抒发了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。

设计理念:

本文可以对学生进行良好的朗读训练,教学过程中,一定要让学生以课堂主体者的身份通过富有个性化的朗读,充分感知课文内容,充分品味课文中的妙词佳句所描绘的美丽景色,收到图、文、声、情并茂的课堂教学效果。

教学目标:

1、理解课文内容,了解小兴安岭四季的景色特点,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;

2、了解文章的写作顺序,学习抓住景物特点把景物写具体的方法;

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

了解作者的观察顺序,学习本文的写作方法。

教学难点:

有感情地朗读课文。

教学准备:

地图、板贴、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入、地图讲解

同学们好!我姓李,叫我什么?今天,李老师与大家初次见面,就把“小兴安岭”给你们带来了。板书:小兴安岭。是什么样的小兴安岭?板书:美丽的。生齐读:美丽的小兴安岭。知道“小兴安岭”是怎么回事吗?老师告诉你,小兴安岭是我国一个主要的林区,它就在我们黑龙江省;它有多大呢?

请看地图,它由西北向东南长500多千米,总面积有13万平方千米,够大吧!这么大的小兴安岭,我把它放在哪儿了呢?想见它吗?下面,李老师想挑战自我,为初次见面的你们做一次免费的导游,带上你们去尽情游览我们中国、咱们东北那“美丽的小兴安岭”,愿意跟老师一起去吗?下面,就请大家带上你的好心情,跟我出发。

二:师背全文,生边聆听边观看多媒体课件,整体感知。

1、师背,生看、听。

2、交流。

(1)文章题目:我们的游览就到这儿吧!你们跟我去哪儿了?是什么样的小兴安岭?板书课题《美丽的小兴安岭》。

(2)写作顺序:如果你是个懂得认真倾听的好孩子,那你一定会记得我们刚才的游览顺序,想一想,是什么?板贴:春、夏、秋、冬。

三:生自读课文,初步感知。

1、激励学生自读课文。

现在,我真的很想知道你们对我这个李导游的评价,如果你是评委,会不会把我评为优秀的导游员呢?既是老师,又被评为优秀的导游,我的心里都快美成花了!跟老师说心里话,你想不想也当一个优秀的小导游,也为大家介绍这美丽的小兴安岭呢?可是,你听,小兴安岭在说:“你介绍什么呀?我的四季是美丽的、诱人的,才不是这光秃秃的呢!”怎么办?别发愁,快把语文书翻到第97页,你看到了什么?下面,你想干什么?在读课文的时候,你一

定要好好地练一练你那张小嘴儿,只要把课文读好了,就能当优秀的小导游了。请大家马上用自己喜欢的方式自读课文。

2、汇报。

春:春天的小兴安岭主要有哪些景物呢?板贴:树、溪、鹿、原木。

谁最喜欢春天的小兴安岭?你怎样来表达你对她的喜爱之情呢?(激励学生赛读课文,适当指导朗读。)

你读得真好,小兴安岭喜欢让你为她做春季介绍,恭喜你被评为第一位优秀的小导游!

夏:夏天到了,小兴安岭又是什么样的呢?板贴:树、雾、草、花。

夏天的小兴安岭实在是太美了!她会选谁为自己做夏天的介绍呢?(指名读课文,适时指导并评选出第二位小导游。)

秋:秋天的小兴安岭景致又如何呢?板贴:叶、葡萄、榛子、人参。

在秋天这个丰收的季节里,小兴安岭简直是在为人们献宝啊!谁最能让大家体会到那种浓浓的丰收的喜悦之情呢?请大家推选一位有实力成为第三位优秀小导游的同学来为大家朗读课文。

冬:在寒冷的冬天,小兴安岭一定十分寂寞吧?不会的,你看,板贴:雪、紫貂、黑熊、松鼠。

原来,冬天的小兴安岭,是一个动物乐园啊!多么可爱的动物啊!第四位小导游,该你闪亮登场了!

四、学习最后一个自然段,升华情感。

1、指板贴:由这众多景物打扮而成的小兴安岭,如果让你只用一个字来概括她,你最想说的是什么?如果让你为她做一个手势,你的手势什么样?小兴安岭已深深地体会到了同学对她的赞美之情,她说:“谢谢,欢迎你到我这来做客。”

2、课文的最后,作者只用一句话对小兴安岭作了高度的概括,他说---生齐读最后一个自然段。看来,作者是真的说到同学们的心

里去了。是啊!小兴安岭,你拥有......,拥有......,拥有......你的确是一座巨大的宝库;一年四季,你都是那么美丽,那么诱人,你也确实堪称是一座美丽的大花园!

3、面对这样的小兴安岭,我们怎能不心潮澎湃?怎能不思绪万千呢?如果你有心里话要对她说,那么请讲......一声声,道的是情;一句句,说的是爱呀!来,让我们一起深情地对她说(课件显示)---小兴安岭,你花园般的美丽,你宝库般的富有,让我怎能不为你骄傲?我爱你,爱你抽新枝长嫩叶的春;爱你叶繁茂花盛开的夏;

爱你落叶飘野果香的秋;爱你风萧萧雪皑皑的冬......我愿化作一滴春雨,把你滋润;化作一缕阳光,把你照耀;化作一朵小花,把你点缀;化作一棵小树,把你陪伴......

五、小结、作业。

我们一起游览了这如诗如画的人间仙境,相信,这美丽的小兴安岭一定会给你留下深刻的印象。可是,还有多少人不曾看到这迷人的美景啊!没关系,下课前,我们的“作业超市”会弥补这份遗憾,请同学们跟老师一起到“作业超市”中去挑选你最有信心完成的作业(课件出示“作业超市”)

六、反思:

学习语文是为了提高学生的语文能力,因此,作为一篇主体课文,在教学过程中,我注重把“听、说、读、写、看”

的训练落到实处。本教案设计正是从这一理念出发,首先,我边播放多媒体课件,边倾情背诵全文,意在让学生受到听觉和视觉的共同陶冶,训练学生的倾听和欣赏能力。同时,这样的设计,创造了“课伊始、佳境生”的良好氛围;而我让学生当评委,评我为优秀导游,则可大大激发学生读文的积极性,他们会情不自禁地以老师为榜样,争当优秀的小导游,从而顺利实现“有感情地朗读课文”

的教学目标。纵观整个课堂教学,我都特别注重采取“激励性”的教学原则,以切实调动起学生学习的积极性,让孩子们都能高高兴兴、开开心心地参与到学习活动中来,还他们课堂上主体者的身份

和地位。我的板书设计,既美观,又新颖,令人赏心悦目,非常符合文章的主旨,起到了凸显主题之功效。

七、板书设计:

欣赏

美丽的小兴安岭春生机勃勃夏葱葱茏茏秋果实累累冬白雪皑皑