17 钟表店里的争吵优秀教案

钟表店里的争吵

第二课时

课时目标:

1、品读对话和表示神态的词语,感受“挂钟”“手表”“闹钟”对待新事物的态度,从而理解最后一段话的意思,明白课文所揭示的道理。

2、抄写最后一段话,积累语言。

3、分角色朗读课文。

教学重难点:

品读对话和表示神态的词语,感受“挂钟”“手表”“闹钟”对待新事物的态度,从而理解最后一段话的意思,明白课文所揭示的道理。

教学过程

一、讲故事激趣导入

1、同学们想听故事吗?一天夜里,星星宝宝在天空中调皮地眨着眼睛。大街上,静悄悄的,所有的店铺都打烊了。突然,在一家钟表店里却传来了争吵声。咦?好奇怪,平时这里一下班都是静悄悄的,可今天是怎么了?哦,原来是钟表店里来了一个怪物。同学们,你们想知道这个怪物是谁吗?它们为什么争吵呢?请让我们走进《钟表店里的争吵》去查找真相吧!

2、板书课题:《钟表店里的争吵》

二、品读课文,明白道理

1、学习2—10自然段。

(1)、请同学们读课文(2—6)自然段

(2)、追问:钟表店里发生了争吵,它们争吵的原因是什么?(店里来了一个怪物)

(3)、这个怪物怪在哪?在文中画出来,交流汇报。(板书:没滴答声,没有指针,不用上发条,走时很准)

(4)、播放课件(电子表的自我介绍),学生欣赏,了解电子表。

(5)、过渡:电子表是最新式的手表,有很多优点。可是机械钟表它们谁都不相信,而且还争吵了起来,那它们是怎样争吵的呢?请大家自由地读课文的7—10自然段,找找吧!

(6)挂钟是怎么争吵的?挂钟吊着长长的钟摆慢吞吞地说道:“哪有不发出‘滴答’声的表?它不是表!”

a、请大家比较这两句读一读,你能发现什么?

(生:一个有“慢吞吞”,一个没有慢吞吞。)

b、那你觉得哪个句子更好呢?为什么?

(生:第一个句子更好,有了“慢吞吞”更能表现挂钟的性格,可以看出挂钟对新式手表的不屑一顾。)

c、指名读。

d、嗯,我感受到了一些不屑一顾和不满的心情。

e、有谁愿意来挑战一下他。

f、你的感情也很好。

g、还有谁想读,这么多人想读,来,咱们全班一起来。

(7)、这呀是挂钟在慢吞吞地说着,而小手表有什么反应呢?(手表细声细气地附和道:“哪一只表没有指针?它不是表!”

a、追问:谁知道“附和”是什么意思?(生:“附和”行为和语言都追随别人。)这说明小手表很没有主见,所以它说话的声音都只是“细声细气地”。

b、谁愿意学着小手表细声细气地样子来读读。

c、嗯,声音真好听。

d、其他孩子和你们的同桌相互读读。

e、(我们学着他的样子一起来。)

(8)、引导:瞧,咱们这钟表店可真够热闹的,看看小闹钟又是怎样的?(指大屏)起!闹钟发出“丁零、丁零”的大叫声,粗声粗气地喊着:“哪有钟表不上发条的…..把它轰出去!”

a、同学们,能把这个“喊”换成“说”或者“附和”吗?为什么?学生讨论交流。

(“说、喊、附和”是说的多种表达方式,而在这里换了以后就不能体现出闹钟的那种扯大嗓门吼和特别不满的心情。)

b、男女生比赛朗读第10段。

女同学来喊喊,男同学也来试试,看是男同学读得好,还是女同学读得好。

女:闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声,粗声粗气的喊着——

男:来,男同学,闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声,粗声粗气的喊着—c、都读得不错,从你们的语气中我体会到了一些不满,来咱们全班再来一次。闹钟发出了“丁零丁零”的大叫声,粗声粗气的喊着——

d、慢吞吞,细声细气,粗声粗气这三个词语能不能换位置?

生:不行,这样体现不出各个钟表的性格)

(9)、那请大家赶快在小组里面分角色来读出对新式手表的不满和不屑一顾。可以把动作表情给加进去。开始吧!

a、孩子们读的好热闹,现在我请一组的孩子到台上来给我们展示展示。

b、你们读的真是太好了,谢谢你们的精彩展示。

2、学习11—16自然段。

(1)、它们争吵的热火朝天。正在这时,店里来了一个小伙子,对营业员说他要买一只最新式的手表,营业员把那怪物给了小伙子,小伙子竟然高高兴兴地把它买走了。此时,小挂钟、小手表、小闹钟,是怎么想的?

出示:挂钟还在嘟囔:它不是表!

手表还在生气:它不是表!

闹钟还在叫喊:它不是表!

(2)、学生有感情朗读14——16自然段。

三、课堂小结,理解最后一自然段

(1)引导:它们都认为电子表不是表,因为电子表(指板书)没有滴答声,没有指针,不上发条。(出示)是呀!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点呢?一起读读。这句话是什么句?能换一种说法吗?(那些用旧框框衡量新事物的人们,不会懂得新事物的优点。)

(2)、同学们你们认为钟表店里谁代表了旧事物,谁代表了新事物?

(板书:旧事物新事物)

(3)那些旧事物们到现在还认识不到新事物,还觉得电子表不是表,瞧!它们的话语后面都用了一个感叹号,这三个!各表示什么语气?(机械表对电子表非常不满,很生气。)

(4)是呀,这嘟囔、生气、叫喊、这感叹号,表现了旧事物对新事物的极为不满和生气。读到这里你们有什么话想对挂钟、手表、闹钟说的吗?

(5)、说的真好,我们的社会在发展,时代在进步,那些旧框框的眼光已经跟不上时代的需求了,他们是不会懂得新事物的优点的。这也启示我们要懂得去发现和欣赏新事物的优点。

(6)、再来一起读读这段话。

四、课堂总结,拓展升华

1、引导:同学们,在生活中你还发现了哪些新事物,它们都有哪些优点?交流汇报。自动铅笔,电子字典,微信,电话手表,电脑,智能手机。

2、同学们,我们的生活中还有很多的新事物,希望你们用科学的眼光去了解新事物,接受新事物。老师更希望你们能发挥你们的创造力和想象力去发明更多的新事物。

五、布置作业

1、这篇课文非常有趣,同学们可以分角色朗读。

2、用你最漂亮的字把最后一段抄一遍吧.

板书设计

17、钟表店里的争吵

机械钟表——旧事物

没“滴答”声

没有指针电子表——新事物

没有发条

走时很准

舞钢市第六小学蔡小丽2018-4-11