演唱 如今家乡山连山教学设计

课

题

学情分析

如今家乡山连山

本课是三年级下学期要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计以学习歌曲为主、以体验表演歌曲为辅，以此来提高学生的感受力和表现力。

教材分析

这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声羽调式、一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐10-13以断音唱出爽郎的笑声，充分抒发了妈妈幸福愉快的心情。

最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。

歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。

教学目标

情感态度与价值观

过程与方法

通过学习《如今家乡山连山》指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，以有弹性的声音支持歌唱。

运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。

知识与技能

学习顿音唱法，并能在歌唱时突出节拍特点。

重

点

难

点

教

具

教学课时

能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。

运用连音和断音的唱法。

多媒体课件、钢琴、CD碟、音响

1课时

教

学

过

程

一、组织教学

师生问好。

二、谈话导入

师：同学们，你们学会自己的家乡吗？你们热爱自己的家乡吗？老师也非常爱自己的家乡，那同学们，老师这节课要带你们去我的家乡看看。（播放课件）

生:答

师：同学们看完以后感觉怎样啊？（请同学回答）

二、 初步聆听歌曲

1、第一遍听歌曲。请同学们思考歌曲的情绪是怎样的？

请同学回答。(欢快的) 2、教学生有节奏的朗诵歌词。

设计意图

3、再次聆听，老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现

出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。

5、让同学们找出画中最难翻越的一座山（最复杂的一句

旋律），并跟随老师的钢琴来学唱这句。(学生先用啦来模唱，由慢唱再到快唱) 6、再次聆听，让学生思考家乡到底有没有山？（有）那山是由谷垛堆成的，说明啊，今年是个丰收年。师：看见丰收的果实，谁最高兴啊？（PPT播放图片：农民）妈妈呢？她也笑了，你们刚刚听到了妈妈的笑声了没？请同学老模仿妈妈的笑声。并引导学生学习妈妈的笑声这句旋律。并对出现的顿音进行教学和后面两句的教学。

7、顿音和连音连起来，让学生感受下不同之处。

8、回到旋律线条，学唱前面4句，并让学生来思考整首歌孩子和妈妈的情绪是怎样的？（自豪、激动----高兴、幸福）

9、随音乐完整的来演出歌曲，对歌曲第旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，

表现出歌曲自豪、激动、高兴、幸福的情感。

10、学生互动，一起来玩歌曲接龙活动。

11、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。 师：让我们来做一回小音乐家，把《如今家乡山连山》这首歌曲进行完整的表演。（分组来演唱）

12、再次跟随多媒体音乐边唱边跳。

三、小结下课：

妈妈笑弯了腰是因为农村年年换新貌，一年更比一年发，可为什么亲我小脸蛋呢？（夸我聪明，从小爱家乡……）我们要做个从小热爱家乡的孩子，好好学***后把家乡建设的更加美丽！

教学反思