聆听母亲教我的歌教案教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听母亲教我的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

聆听母亲教我的歌教案教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听 母亲教我的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：聆听母亲教我的歌教案教学设计

正文

音乐欣赏《母亲教我的歌》

一、

教学目标

1、

2、

3、

感受歌曲的情绪，了解歌曲的创作背景；

感受歌曲的旋律进行特征；

学习切分节奏、切分音

二、

教学重点、难点

1、

2、

重点：感受歌曲旋律的特征

难点：学习切分节奏、切分音

三、

教学过程：

1、

初听音乐，感受歌曲情绪。

设问：这首歌给你带来怎样的感受？与前面《妈妈的心》《妈妈的宝贝》在感觉上有什么不同？（《妈妈》感觉明奔放，《妈妈宝贝》感觉活泼可爱，而这首歌让人感到一丝伤感）

操作：老师先读一遍歌词，帮助学生回忆，然后再让学生深刻体会歌曲的意境。

2、

简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意。

简介：A简介歌曲的创作者德沃夏克生平，看图片

（1841年德沃夏克出身于在捷克首都布拉格近郊的一个小旅馆主和肉商的贫苦家庭里，家里有八个弟弟。他的童年是伴随着辛勤的劳动度过的。6岁的时候第一次学习小提琴。13岁他便沿袭父亲的道路，当了屠户学徒。但是少年德沃夏克十分上进，他刻苦自学，并逐渐显露出音乐才能。他最初跟随本村的乐师学习小提琴，16岁后进入布拉格风琴学校学习。这所音乐学校是让他成为音乐家的

摇篮。德沃夏克认为用音乐来赞颂自己的祖国和巩固人民对美好的未来的信念，是他们自己以不容辞的神圣职责。1904年去世，捷克为他进行了国葬。他是十九世纪世界重要的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。

B 简介创作背景，取自波西米亚诗人“阿多夫。海杜克”的诗篇，歌曲来自歌曲集《吉普赛之歌》中的第四曲。（吉普赛是一个流浪的民族，没有固定的国土，靠一定的技能生活。所以生活的艰辛不可避免。这决定了这首歌曲的基调一定是深沉（不能随便述说，不能用简单的东西来表达）的，用一种伤感的情绪描述了对母亲深深的眷念，感人至深。）

3、

复听音乐，感受歌曲的旋律特点

看音乐旋律波浪线（感受速度、音高、节奏）（速度是缓慢的行板节奏，音高跳跃幅度大，节奏中的切分节奏在第五单元中出现过几次呢？）

学习切分节奏、切分音

A看图谱、认识并理解切分节奏、切分音；

B学习拍念切分节奏

四、总结课堂结束学习

作曲家用了哪些方式来创作这首歌曲呢？这首乐曲非常简单，但创作技巧却十分的高超。在波浪的旋律中我们看到了作曲者创作上的一些技巧，如速度的安排，音高的处理，节奏的布置，这些都是为了刻画描写作曲者心目中对母爱深刻的理解，以及对母亲深深的眷念与伤感。这写都是作曲者童年艰苦生活的一种深刻体验。这种伤感是有价值的，他不叫人消沉、颓败，而是让人更深刻地感受到母爱的不容易，珍惜亲人。这就是艺术的魅力！

资料摘要

聆听母亲教我的歌教案教学设计