9.走近东北黑土地教案设计（一等奖）

国家统编教材五年级下册《品德与社会》第三单元

9课《走进东北黑土地》教学设计

秦皇岛市青龙县第一实验小学 马小明

【教材简介】

教材版本：人民出版社未来出版社2001课标版《品德与社会》

所属学段：五年级下册

本课位置：第三单元“祖国各地的环境与生活”中第三个主题

“走进东北黑土地”。

【设计理念】

1、课程标准提出三个基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。全面把握课程目标；丰富学生的生活经验；引导学生自主学习；充实教学内容；拓展教学空间。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。

强调“自主、合作、探究”的学习方式。要为学生提供交流的环境，让他们在愉快、和谐的交流中不仅认识自我，享受聆听与表达的喜悦，相互学习，相互促进，相互提高。

2、本节课我设计了四个活动，学生学会享受分享的乐趣和培养了收集能力。通过小组合作收集资料，培养巩固了收集资料的能力；在活动交流中，通过自主、合作、探究的学习方式，享受了自己和他人的成果；通过个人小组展示和全班中展示，锻炼了口头表达能力和胆量。学生在“走进东北黑土地”活动中，充分调动了个人主观能动性。

【学情及教材分析】

学情分析：本课的教学对象是五年级学生，这一年段的学生从书籍媒体等渠道或多或少对东北黑土地有了一定的了解，但是对东北黑土地的认识大多数还只停留在东北在抗日战争时期的印象。对东北黑土地还不是真正了解。而这一阶段的学生身心两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日俱增。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，特别是祖国的地域，因此他们渴望对东北黑土地有

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进一步的探索和了解。

教材分析：本课是依据《品德与社会课程标准》中“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感和了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式”的要求编写的。目的在于引导学生通过探究学习，了解东北地区的自然概况、物产及主要城市、知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例，懂得祖国的领土神圣不可侵，培养热爱祖国的思想感情。【活动目标】 知识与技能：

1、了解东北地区的自然概况、物产、风土人情和主要城市。

2、知道“九一八”事变和东北军民英勇抗争的事例。

3、探究东北地区的地形、气候等因素对人们生产生活的影响。

过程与方法：

通过“走进东北黑土地——黑土地在东北——黑土地的硕果——黑土地的“痛”——祝福黑土地”一系列活动的训练，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情。

情感态度价值观：

懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情和环保意识。

【教学重点】

了解东北地区的自然概况、物产、风土人情和主要城市。

【教学难点】

懂得祖国的领土神圣不可侵犯，培养热爱祖国的思想感情和环保意识。

【课前准备】

教师准备：

相关的资料、课件等。

学生准备：

了解东北的有关资料。

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【活动过程】

教学活动设计

情境导入：

走进东北黑土地

孩子们会对黑土地有较预期学生反应

观看中国地形图，让学生感受东北黑土地的魅力，使学生很快进入学习状态，引起学生强烈的求知欲。

设计意图说明

同学们，在我国960万强的学习兴趣。

平方千米的土地上，有皑皑的雪山、辽阔的草原、沟壑纵横的黄土高坡、小桥流水的细雨江南，还有发布在东北地区的肥沃的黑土地。（板书：走进东北黑土地）

今天，让我们一起走进黑土地吧！

活动一：

黑土地在东北

1. 哪位同学去过东

孩子们在自己地区与东

让孩子们了解黑土北？东北有什么特别之北地区的比较中，感受东北地的特点，感受东北地处？和我们这里有什么不黑土地的特点。

同？

（让学生描述对东北的印象。）

2. 你能看着这幅图描述一下东北的范围吗？

（指导学生：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。

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区的地理位置。

东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。）

3. 特殊的地理环境，

形成了独特的土地资源，你

探究东北黑土地的形成

设置的问题，考究知道黑土是怎样形成的原因，学生的求知欲被唤醒。

学生的搜集信息的动手吗？请结合搜集的资料来介绍。

（指导学生;东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里

的泥土变成了非常肥沃的黑土。) 活动二：

黑土地的硕果

孩子们分享自己搜集的

小组交流，同伴间

能力。

1.

请利用手中的资料资料肯定非常自豪。小组讨取长补短，互相学习探在小组能交流，并拿出实物论会很踊跃。

准备汇报东北的农产品。（学生拿着实物汇报东北的农产品：大米、面粉、大豆、木耳、蘑菇等。）你能用一句话概况黑土地的农作物给你的印象吗？

（学生说）

2. 在老舍的文章《林

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究，实现资料共享，放手让孩子们自己学习，培养他们组织能力。

海》中是这样描写东北大兴安岭的：“目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。多少

学生对东北的物种很陌

考查学生的动手搜种绿颜色呀：深的，浅的，生，学生的学习兴趣较为浓集信息的能力。

明的，暗的，绿得难以形容。厚。

恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！”

哪个组的同学了解东北珍贵的树种有哪些？

（学生组汇报）

3. 这些丰富的树种丰富了东北广阔的森林，在这片原始森林中，也给很多珍贵的动物提供了栖息的场所。哪个组能用动作表现出你知道的东北的动物，看我们大家能否猜得出？

（学生表演，老师引导学生通过了解动植物，树立保护动植物的观念）

4. 讨论“一棵树可以制成千万根火柴，一根火柴可以毁掉千万棵大树”的含义？

（树立与环境和谐共处的观念，树立严禁烟火的观念）

5. 同学们，你知道

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吗？东北物产丰富，还有东北三宝。

（学生介绍三宝是人参、貂皮与鹿茸。

）

6. 黑土地不仅给我们带来了丰富的硕果，还送给了人们美丽的旅游资源。各个组的小导游们，来给我们介绍一下吧。

（引导学生从东北的气候特点、冬天的雪景、哈尔滨的冰雪节?）

活动三： 黑土地的“痛”

1. 黑土地是一个物产

抗日战争的内容对孩子

适时引导孩子们探丰富、风光优美的地方。大们而言是最感兴趣的，所以究东北黑土地的历史，家知道吗？这片美丽的土搜集的资料也是最多的，都让孩子们了解历史，秉地曾经遭受日本帝国主义会纷纷发言。

的践踏。请看录像。

（课件“九一八”事变日军侵华片段）

2.看了这个片段，你有什么感受？

(学生说）

3.在日军侵华的历史中，东北3000多万人在日军的铁蹄下，受尽了欺压凌辱，东北人民愤起反抗，力驱侵略者，留下了血多可歌

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承“勿忘国耻，振兴中华”的历史观。

可泣的感人故事。小组内进行故事交流。

（学生小组交流）

4.这里的英雄有很多很多，有耳熟能详的杨靖宇，有令人叹服的八女投江?今天的人们用勤劳和智慧建设着她，古老的黑土地重新焕发出青春和活力。

活动四：

祝福黑土地

同学们说出了对祖国东

激发孩子们爱东北1、大家试着对东北黑北黑土地的热爱，为东北黑黑土地，爱国之情。

土地送上你的祝福？

土地送上了自己的一份祝朗读梁学东的《黑土福。

地》。

2、同学们试着说说如何保护我们的东北黑土地（环境保护）？

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