3.今天我进步了吗第一课时教学实录

三下品社 第一单元 我学习 我快乐

主题三 今天我进步了

编委

教材简析：

“今天我进步了吗？”活动主题包括“今天又有新发现”和“每天进步一点点”两个内容。学习上经常有新的发现，才会有新的收获。收获意味着进步，每天进步一点点，发现学习的乐趣，进而激发起一种不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯，正是本活动主题的目的所在。

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教学目标：

1.引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步；

2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；

3.能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重点难点：

1.体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步；

2.培养学生好良的学习习惯。

资料及资源网的运用：教师用书

教体局资源网

教具学具的准备：鸡蛋和乒乓球

课时安排：2课时（建议一课时）

第一课时 今天又有新发现

教学过程：

一、课前体验

初步感悟

1．课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。

2．学生间互相交流感兴趣的问题。

二、课中体验 深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1．生活中处处留心皆有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获。今天你感兴趣的问题带来了吗？，你又有什么新发现？（板书：今天又有新发现）

2．下面让我们一块看一下你的新发现吧！

（二）合作学习，体验生活

活动一：展示新发现

1．除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息、资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？

2．展示汇报自己的发现和收获。

（1）学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。

（2）下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。

3．请同学们把自己的发现和收获记在收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。

4．同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？

5．学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。

活动二：鸡蛋的学问

1、明明是个爱动脑筋的好孩子，当他发现鸡蛋一头大一头小的时候是怎么做的？

2．学生看图后交流明明的做法。

3．教师总结：明明首先发现问题（鸡蛋一头大一头小），接着寻找答案（查阅资料或利用网络、咨询别人），最后验证答案（和乒乓球比较得到正确结论）。这是我们解决问题的最佳途径。

4、动手操作：①学生亲自观察鸡蛋的形状。

②让学生动手做鸡蛋与乒乓球滚动的实验。

活动三：交流学习的快乐。

1．过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。

2．小组交流学习的快乐在哪里。

如：当我又认识一个字的……

当我改掉坏习惯的时候……

3．全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。

（三）深化感悟，引导生活

1、刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。

2、参照第14页内容指导学生做游戏。

①手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。

提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？

再试几次。结果呢？

②引导学生思考：这种现象说明了什么？（这就是习惯成自然。）

a继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次……

b提问：是不是习惯了一点？

c思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）

三、课后践行，内化感悟

习惯是可以改变的，从现在开始改变自己的不良习惯并记下自己的改变。

板书设计：

今天又有新发现

处处留心皆有学问

发现问题——寻找答案——验证答案

习惯是可以改变的

第二课时 每天进步一点点

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

提前一个月让学生选择一种运动项目，如长跑、练习仰卧起坐、打乒乓球等，体会其中的困难和取得成绩的快乐。

二、课中体验

深化感悟

（一）引入话题

唤醒生活

教师播放彩霞的故事：大家好，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家讲一个我自己的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。（教师板

书课题：每天进步一点点）

（二）合作学习

体验生活

活动一：交流感受

1．听了刚才的故事，你有什么想法？有什么感受？

教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。

2．学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？你能举例说说吗？

①学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。

如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了，我很高兴。

我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，我。

我每天坚持跑步

……

②全班交流：鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历和感受。

3．总结：听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊呢。

活动二：制定学习目标

1．每天有所进步是让人很开心的事。芳芳同学在这方面就做得很不错。因为芳芳的爸爸教给她一个很棒的方法。同学们，你们想知道吗？让芳芳来告诉你们吧。

2．师出示课件：

沐浴晨风想一想：

今天，我该做些什么？

踏着夕阳问一问：

让学生说说这句话的意思：早上定目标，晚上落实目标。

3．提问；你有学习目标吗？是什么？

教师从学生的回答中，相机指导学生，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。

4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。

（三）深化感悟，引导生活

建立“我的学习档案”。

1．从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，你们打算如何实现自己的学习目标？

2．学生发言，说出自己如何实现自己的学习目标。

3．要想在学习中取得成功，我们必须学会明确目标，并及时总结自我，这样才会取得一个个的进步，让我们一起为自己建立一个学习档案。

4．教师指导学生完成“我的学习档案”。（主要从珍惜时间，讲究方法，不断进步等方面引导学生讨论，然后建立档案。）

三、课后践行

内化感悟

有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，对照自己的学习档案请你问问自己：今天的目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来，小组里组长定时评价，老师也会定时检查你们执行的情况。

板书设计： 每天进步一点点

知识，是一点点积累起来的 每天效率比昨天高一点点 每天笑容比昨天多一点点

教学反思：