1.清晨，谁在为我们忙碌教案教学设计

清晨，谁在为我们忙碌

【学情分析】

孩子们通常认为别人的劳动是应该的，并且心安理得地接受他人的服务，不知道感谢与珍惜。但学生有强烈的求知欲，对身边的事物有一定的观察能力，并具有一定的思维判断能力，他们对感兴趣的事情会在活动中不断调整自己的认知与情感，进而转变对事物的态度。

【教学目标】

认知：通过发现、了解社会上各行各业的劳动情景，感受各行业劳动者的辛苦和劳动给人们生活带来的方便，体会劳动成果所创造的幸福和快乐，培养和增强热爱劳动，劳动光荣的生活意识。

态度：尊重劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。

能力：能够根据主题，观察生活，进行初步的调查，并能讲述自己观察和调查后的感受。

【教学重难点】

重点：感受各行业劳动者的辛苦和劳动给人们生活带来的方便，体会劳动成果所创造的幸福和快乐，培养和增强热爱劳动，劳动光荣的生活意识。

难点：尊重劳动者的劳动，珍惜他们的劳动成果。

【教学准备】

学生准备：课前观察、调查，完成调查表。 教师准备：多媒体课件、情景剧道具、游戏卡片、公约卡 【教学过程】

一、

谈话导入

1、师提问：早餐吃的什么？是谁在什么时间为你准备的？ 2、师小结，引入课题。 二、活动一：发现看得见的劳动者

1、师提问：在上学路上，你观察到哪些忙碌的劳动者，在忙些什么？

2、展示、汇报调查结果，分享调查感受。

3、师小结：通过课前的观察和调查，在上学路上，我们发现这么多劳动者在为我们而忙碌！ 三、活动二：寻找看不见的劳动者

1、寻找“看不见的手”——透过服务寻找背后的劳动者

2、给物品找“妈妈”——透过物品寻找背后的劳动者

（1）情景剧：小棉袄找“妈妈”

（2）小组活动：小米粒找“妈妈”

3、师小结：原来，在这些服务和物品的背后，还有无数的劳动者在为我们而忙碌！

四、活动三：感悟劳动者的艰辛

1、出示视频，生谈感受。

2、逆向思维：假如这些劳动者停止劳动，我们的生活、我们的社会会变成什么样子？

3、师小结：看来，每一个劳动者都是如此的重要！ 五、活动四：致敬平凡而伟大的劳动者

1、此刻，你最想感谢谁？

2、对于生活中的这些现象，你有什么好建议？

3、生创作公约并展示汇报

4、师总结