2.我有一把金钥匙课堂实录

《做时间的小主人》主题班会

龙泉驿区第十四小学校 钟 铃

活动目的：感受时间，珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人

活动形式：歌曲欣赏，散文朗诵，情景剧、实践操作、教师寄语等

活动过程：

一、引入主题

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出示数据，学生谈感受。

教师过渡，引入班会主题《做时间的小主人》。

二、环节一：感悟时间

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出示歌词，播放歌曲《童年》，学生跟唱。

学生谈一谈从歌曲中感受到了什么

教师小结过渡：是啊，时间是一去不复返的无价之宝，世界上最昂贵的东西也换不回已经逝去的时间。可是，今天，我想请孩子们一起和我穿越时间隧道。（出示环节二）

三、环节二：穿越时间隧道

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学生在教师的引领下，观看照片，回忆以前的时光

学生谈感受

教师引导：时光匆匆，一切仿佛都还在昨天，还记得你们第一次走进教室，我不禁在想：什么时候你们才会毕业呢？我盼啊盼，数着一二三，你们终于读完了三年级；可现在，我却是倒数着三

二一，眼看我的孩子们——你们就要离我而去。这一切，不禁让我感叹：时间，过得真快啊！

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接下来，让我们一起跟随音乐来感受一下朱自清先生笔下的时间。（请邓晨羽同学朗诵，其他同学用心感受）

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学生交流听后的感受，教师顺势小结过渡：是的，时光匆匆，我们的一生不过三天而已：昨天、今天和明天。昨天已经远去，不可挽回，明天却又遥不可及，我们唯一能够把握的就是今天。珍惜时间，首先就要珍惜每一个今天，学做时间的主人

（出示环节三：学做时间的主人）

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环节三：学做时间的主人

（一）活动一：情景剧《忙？盲！》

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情景剧表演：《忙？盲！》

出示问题探究：①你认为这样的时间安排合理吗？

②如果是你，你会怎么做呢？为什么？

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师生共同小结：合理安排时间，首先要分清轻重缓急

（二）活动二：了解你的“生物钟”

1、课堂调查，学生完成事先发放的调查问卷

2、教师过渡：每个人都有自己独特的“生物钟”

……

3、了解规律：大脑活动的规律

4、实践运用

5、教师小结：合理安排学习时间要考虑自己的实际情况

（三）活动三：聚沙成塔：我们一分钟能做什么？

1、实践检验：计时一分钟，做口算题单

2、汇报小结：原来，一分钟我们居然可以做这么多的口算题！

3、那么，我们还可以利用看似短暂的一分钟做些什么呢？（学生交流）

4、小结：合理安排时间，要有效利用每个“一分钟”

（四）活动小结过渡：

通过刚才的三个活动，我们知道了，该这样合理安排时间：首先……，然后……，还要……（教师引读，学生齐读）。教师：那么，接下来就让我们去做一次自己时间的主人吧，（出示环节四：做时间的主人），请大家拿出

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环节四：做时间的主人

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拟一份自己周末的时间安排表（事先发放）

学生展示交流，教师点评

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课堂总结

老师的话（配乐）