演唱 钟声叮叮当课时教案

《钟声叮叮当》

——南昌市香溢花城小学：曾婷婷

教材分析：

《钟声叮叮当》本课中学唱的歌曲是第五册的第7课。它是一首短小精悍、旋律优美并采用固定低音为二声部的合唱儿童歌曲，歌词只有“叮当”二字，曲调也很有规则，整首歌给人的感觉仿佛就像是美妙的钟声在空中回荡。本课继续让学生唱准do—do’（1—i）的自然音列，并能运用图形谱认唱唱名识谱。

教学目标：

1、在聆听乐曲的过程中通过模仿及画旋律线能熟记音乐的高低声部的旋律。

2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱合唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

3、

能熟练地使用奥尔夫打击乐器为歌曲伴奏，

为歌曲的合唱营造悦耳的钟声效果

教学重难点：

1、通过感受、体验、领悟和表现等学习过程，参与歌曲实践活动

2、通过聆听音乐作出相应的律动，并能用连贯优美的声音表现歌曲作为教学难点。

教学过程：

导入：

今天呀，我给大家带来了一段旋律，你听! 1、师钢片琴弹奏：3125 5231 3215 5231 11111

师：这段旋律像什么声音？

生：钟声

2、用科尔文手势唱段旋律，熟悉高低声部的固定音高

一、

记音高游戏

1、记音练习

用默唱、记忆、游戏的方式熟悉低声部的1和5，并建立低声部的音高概．念。

2、分声部练习

3 1 2∣5 - - ∣ 5 2 3 ∣1- - ∣

．- -∣ 5 ．2 3∣ 1 - -∣3 2 1 ∣5．．［第一声部：（11 11 1）］

［第二声部：（55 ．． 1）］

．注：科尔文手势指挥合

二、新授：

1、学唱低声部

（1）寻找钟的声音

生：大笨钟 咚咚咚、

咣咣 闹钟滴答滴答

（2）寻找大钟的声音 1 5 （板书）

（3）划分小节

师：它唱了几遍呢？我们一起来数一数。(师画小节线，师生一起唱) 生：8遍

师：其实这8遍呀就是8个小节

（4）重音记号 师：老师为什么要在每一小节的第一个音叮上唱的强一些？

是在模仿什么？

（5）模仿大钟摆锤唱旋律

2、揭示课题：《钟声叮叮当》

3、教唱高声部旋律

（1） 聆听旋律、画旋律线

、找规律

（2） 跟着旋律线唱旋律

（3） 演唱高声部歌词，利用三角铁的演奏找出与低声部的演唱是同时的，从而降低低声部的演唱难度

（4）分声部合唱

注：老师利用“唱高弹低”的方法来巩固各声部的演唱

（5）分声部演唱

注：老师用指挥手势指挥高声部的旋律，用科尔文手势固定低声部的音高。

三、拓展：

采用的形式：老师指挥合唱同学+同学演奏低音木琴伴奏+同学三角铁伴奏

四、课后小结：

师：一首钟声叮叮当让我们今天的演出营造了悦耳的钟声效果，犹如交织成了一曲美妙动听的“钟声交响曲”。