4“小蜜蜂”在行动优秀教学设计内容

《小蜜蜂在行动》教学设计

教师： 李

雨

洁

单位：道真自治县洛龙小学

课题名称

“小蜜蜂”在行动

课教师姓名

李雨洁

学生年级

三年级

时

本课是这一单元前三课的延伸，起到潜移默化，事半功倍的效果，教学内容小蜜蜂比喻小学生在行动。让学生懂得用自己的行动来感谢和回分析

报为我们的生活辛勤劳动的家乡劳动者。

三年级是小学生知识能力情感态度价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的学生分析

良好的习惯，但现在的学生多为独生子女，没有劳动观念，对社会上各行各业的劳动者极为陌生，体验不到劳动者劳动的艰辛。也不懂得感谢我们的劳动者。

教学目标

1、

引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳1 动的家乡劳动者。

2、

懂得对劳动者最好的回报就是珍惜他们的劳动成果。

教学重点

懂得尊重劳动者的劳动。

教学难点

能发自内心的用行动表示对劳动者的谢意。

教学环境多媒体课件

及

资源准备

1

教学过程

教师活动

1.师：同学们，请问你们喜欢猜谜语吗？生答：喜欢。师：那你们帮老师猜一猜好么？

学生活动

设计意图

以学生喜欢的方式导生齐答：蜜蜂

入，让学生更有兴趣开启学习之路。

导入

小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。

飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。

通过播放课件（图片、影视、音乐、录音等媒

听歌曲，看视频

师：同学们，老师为了生答：警察

奖励你们刚才那么厉害的猜出谜底，给你们带来一个视频，你们想不生答：爸爸

活实际相结合，使内容更为丰实、形象、直观，创境激趣，让学生从视觉、听觉两方面同时感想看？那请你们一定要生答：妈妈

认真看哦。

师：同学们，看完这个短片，你发现了哪些辛勤工作的劳动者？

生答：建筑工人知，这符合小学生的形等等。

象思维优于抽象思维的认知特点。

生答：农民

生答：清洁工

生答：厨师

体）情景再现，将教材中的资源与学生的生

2

师：我们知道劳动者辛学生观看老师用这种让学生自己判巧设情苦，那今天就来体验一出示的图片。分断对错的方式，让学生下劳动者的工作，我是境，我是别举手回答图明白劳动者的辛苦，在小法官。咱们这些小法小法官

官呀只需要看看老师出片中的行为对生活中也会懂得要感示的图片，说一说他的或者不对。

行为对不对。小法官们，准备好了吗？

小组讨教师总结:“珍惜劳动者生交流讨论后讨论活动能使儿童有论，怎么的劳动成果，是对他们回答。生答：不机会运用多种方法表做才能更最好的尊重和感谢”

好的尊重和回报劳动者。

乱扔垃圾是对达自己的感受、想法，劳动者最好的引导学生从自己的生尊重。

活世界出发，在合作中谢劳动者。

生答：不浪费粮探究，在探究中发现和食是对农民伯解决问题，在讨论探究伯最好的尊重。

中深切体会教学目标生答：认真听课要求，在加深感悟的同是对老师最好时培养学生分析问题，的尊重。

临机应变，口头表达的能力。

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师：孩子们，其实，在生答：知道，有在了解劳动者的辛苦，我们身边，值得我们尊教师节、劳动以及自己该怎么做来重和歌颂的劳动者实在节、护士节等感谢劳动者之后，老师是太多了，在不同的节提议用写一写的方式日里，人们采用各种各等。

样的形式进行庆祝，表在老师讲述完来说说你对劳动者的达对劳动者的由衷的敬刘虹小朋友的感谢，进一步感谢劳动意。你知道哪些节日是进一步感信之后，学生自者。

为了歌颂劳动者而设立谢劳动者

的吗？

己伴随着音乐师出示节日时间，并念写一写。写完后一念书中刘虹小朋友所读一读你自己写的感谢信。

所写的信并贴师：请同学们写一封简短的感谢劳动者的信。

在老师准备的

“爱心感谢墙”上。

孩子们，咱们国家对于

这个环节既引导了学劳动者是很尊重的，不学生认真听老生了解课下知识，又渗光有为劳动者设立的特师讲述。

殊的节日，还有专门保透了法制教育，贯彻了品社课的目的。

劳动法的护劳动者的法律，那就渗入

是1995年1月1日开始施行的《中华人民共和

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国劳动法》。咱们的***也很尊重劳动者。（出示图片）

课后践孩子们，今天这堂课到

行，内化这里就要结束啦，那你

感悟

知不知道我们这一主题

的小蜜蜂到底是谁吗？

生：劳动者。

师：孩子们的回答都没生：我们。

错，咱们的劳动者是勤

劳的小蜜蜂，我们也是小蜜蜂啊，我们要用自己的行动来感谢劳动者。小蜜蜂们行动起来吧！

教学反思

给学生点明我们就是那只行动小蜜蜂，要在日常生活中行动起来。

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