Section A优质课教案设计

鲁湘版六年级英语上册

Unit7 SectionA教学设计

长葛二小

赵淑娟

一、教学目标

1. 能用所学词语和句子谈论个人专长以及比赛名次。

2. 能听懂并会用Are you good at ping-pong?和Wang Li is the first/second/third in the race.等句型询问和表达个人专长、爱好及比赛名次。

3. 通过询问和谈论同学的专长，引导学生善于发

现他人的长处并善于向他人学习。

二、教学内容

1. 词汇：excited race game first second third volleyball

2. 句型：I am good at running. Wang Li is the first/second/third in the race.

Are you good at sports? 三、教学过程

1. Warm-up. 本课教学是关于体育运动和个人专长方面的内容，我从谈论体育运动入手。问学生们：Do you like sports? What kind of sports are you good at? 或通过课件展示，让学生自由发言，谈论一下自己的爱好和专长。

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Free talk

1 、

T: I am good at playing basketball. Are you good at playing basketball?

S: Yes\No.（教师根据学生回答擦出答案）

教师讲解

be good at 的意思和用法

2 、volleyball学习

T: I am good at playing volleyball. Are you good at playing volleyball ?

S: Yes\No. 3 、running T: Are you good at running ? S1: Yes ,I am. S2: No,I am not .I am good at _________. 4、 race 学习

T: Look.The boys are running in the race . Who is the first\second\third ? 引导学生回答。

5、A game 游戏读单词，看数字读单词。

课文学习

T：Today is the School Sports Day. Wang Li, Amy, Zhou Lin, Andy and Li Xiao are talking about sports. Let’s open the book on Page 45.

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任务1的教学：

(1) 让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些体育运动项目。

(2) 播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任

务”，比如：Who are going to run in the race? Is Wang Li good at games? Is Amy the first in the race? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音，边听边做记录。

以便学生明白生词意思，听懂人物对话内容。

(3) 通过多种形式让学生朗读Look, listen and 内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行

(4) 在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可

Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式，学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）

语言点解释

How about...? 和What about...?都是英语口语中常用的两个省略句型，其意思和用法基本相同，意思是“……怎么样呢？”例如：

How about going out for a walk? What about another cake? I am from Beijing. What about you? 3. 任务2的教学：

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(1) 教师出示Listen and say的教学图片，带领学生朗读first, second, third, volleyball, game, race这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。

(2) 播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中的人物在谈论什么。

(3) 根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片中的运动类别、项目和名次进行对话练习。例如：

Pupil A: Are you good at volleyball? Pupil B: Yes, I am. / No, I’m not. I’m good at football.

(4) 让学生做一次调查，调查一下周围同学都有哪些爱好和体育专长，并列表进行统计（按由多到少排列）。然后，分组进行交流和谈论。（课堂时间不够用时，可以让学生课后做。）

教学参考：在正式体育项目比赛进行激烈竞争后，往往前三名获得奖牌，即第一名（冠军）

获得“金牌(gold medal) ”，第二名（亚军）获得“银牌(silver medal) ”，第三名（季军）获得“铜牌(bronze medal) ”。

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