Unit 4 review and checkppt课件配套教案内容

人教版四年级上册Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s talk 授课教师 黄池中心学校 张弋

教学内容：Unit 5 Dinner’s ready. Part A Let’s talk. 教学目标：

1、知识、技能目标：

(1)能够听懂、会说：“What’s for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? I’d like some …, please. Dinner’s ready.”并能在实际情境中运用。

（2）能运用句型What would you like for dinner? I’d like some …进行相互调查。

2、过程与方法：

结合自身生活实际和课堂教学活动，通过观察、思考、分析以及相互交流学会英语中特殊疑问句“What would you like for dinner?”及其回答并能结合实际生活情境简单地加以应用。

3、情感目标：

通过本课的学习，提高学生的口语表达能力和交际能力；培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。

教学重、难点：

重点：能听懂、会说Let’s talk中的对话。

难点：学生掌握特殊疑问句“What would you like for dinner?”及其回答，单词would的读音

教法与学法导航：

教法：教师借助多媒体课件、图片、动画或照片积极创设实际的或接近实际的语言应用场景，并设计“What is missing?”、“美味食品店”

“结对练习”、“角色扮演” “角色配音”、“调查报告”等教学活动激发学生的学习兴趣并引导他们主动参与在实际运用中学会语言。

学法：学生主要通过观察与思考、归纳总结活动与游戏应用、小组表演等方法积极主动地参与到教与学的过程中来并达成学习目标。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Sing a song 教师播放录音，师生一起唱歌曲“What would you like ?”.

2. Play a game: 看谁说得快

（二）呈现新课

（Presentation）

1. 游戏：What is missing? 导入对话中即将出现的新单词soup和vegetables，并教单词soup和vegetables的音和义。

2. Look and say. 教师呈现一些食物图片，请学生提问：What’s for dinner? 每提问一次，展示一种食物图片的名称。最后呈现句型What’s for dinner? 3. 请T表现出饥饿的样子说：Oh, I’m hungry. I’d like some bread and milk. (教师做吃面包和喝牛奶的动作) What would you like? 引导学生用I’d like some …, please.来回答。

4. 学生利用自己提前画好的食物图片，两人一组操练句型What would you like? I’d like some …, please. 5. Play a game: Snowball(滚雪球游戏) T先示范，然后请学生玩游戏。

T：What would you like? S1：I’d like some bread. S2: I’d like some bread and juice. S3: I’d like some bread, juice and chicken. ……

依次类推，轮流把句子中的食物类单词越滚越多，坚持到最后的学生获胜并奖励。

6. 教师课件呈现一家人用晚餐的图片，说：Look! It’s 6:00 in the evening. It’s time for dinner.请学生根据语境猜测dinner的意义，并教学dinner的发音。

7. Look at the video and answer the questions: Q1: What would Mike like for dinner?

Q2: What would Mike’s dad like for dinner? 8. 听录音跟读课文。

9. 三人一组做课文对话表演。

（三）趣味操练

观看课件，将对话补充完整。

（四）扩展性活动（Add-activities）：Make a survey.(调查活动) Name

Mike

rice

∨

noodles

beef

∨

soup

fish

chicken

vegetables

教师先示范做一个调查，再请两对学生示范。然后让学生在四人或五人小组内调查同学晚餐想吃什么。

作业布置: 1、听读本课内容。

2、为家人制作一份菜单（注意荤素搭配）。

板书设计：

Unit 5 Dinner’s ready.

What would you like for dinner？

I’d like…