Unit 10 The sun and the wind优质课教学设计

5A Unit 10 Period1 Mingming’s Spring Festival 杨浦区回民小学

徐芸

【教学设计意图】：

本单元要讨论的主题是“The Spring Festival is coming”,学生对此主题应该是比较感兴趣的，对于他们来说春节期间可以走亲访友；可以得到长辈的红包；可以得到他人赠送的礼物等等，这一系列的事都是孩子们津津乐道的话题。此外对于本课的话题，学生也有一定的语言基础，在3BUUnit 12中也曾接触过此话题。

基于新世纪英语教材Book 5A Unit 10以及学生的实际情况，我把本单元以“The Spring Festival is coming”为主题划分为三个子话题，分别为Mingming’s Spring Festival；

Tom’s Spring Festival和

Hong Wei’s Spring Festival。希望通过三位小朋友对春节假期的计划展开学生对自己在春节期间计划的设计与思考。尝试用What will you do? I will… .等句型和短语来向同伴们描述自己的假期计划。本节校本研修课教学的是第一课时，通过学习Mingming’s Spring Festival的文本，让学生了解Mingming的春节计划，学会获得关键信息并进行梳理，并尝试制定自己的春节计划。下面我从这几个方面来说说我对这节课的设计：

一、制作预学视频，扫清语法障碍

本单元的核心句型是What will you do? I will…课前，我制作了有关于一般将来时will的预学视频，让学生通过观看预学视频，自主学习will句型的结构和用法。为了检测学生对于预学视频学习的情况，在课的Pre-task环节，我在Pad上推送练习题，学生完成练习后，我向学生发回答案，让学生根据老师发回的答案了解自己的答题情况，并根据错题解析了解自己的错误原因。这一环节能让学生主动参与学习，探究问题。掌握了will句型的用法，也为学习语篇内容扫清了语法障碍。

二、借助思维导图，梳理文本信息

在设计本节课的板书时，我采用了思维导图的形式，让学生通过听语段，了解Mingming春节准备去哪里，干什么，出示板书where, visit whom，通过在Pad上阅读语篇，了解Mingming每一天准备做什么，出示板书what，以思维导图的形式帮助学生梳理文本信息，学会捕捉关键信息。在课的Post-task环节，我在Pad上向学生推送了练习，让学生能梳理文本信息，介绍Mingming每一天的计

划。思维导图让学生在设计自己的春节计划时也会有所启发。

三、分工合作学习，调动学习积极性

研究表明，小组活动能减轻学习者在参与语言交际活动中可能产生的焦虑心理，使他们表现出更大的学习积极性；小组活动更能使活动参与者产生大量有利于语言习得的交互修正，小组信息轮换型使大部分参与者，包括平时沉默或害羞的学生都积极活跃地参与。在课的While-task环节，我设计了一个Group work活动，让学生四人为一组，在小组中合作讨论Mingming每一天计划做什么。根据学生的能力水平，课前我帮他们分组，在小组合作时，能力强的学生承担较难的任务，能力弱的学生承担较容易的任务，大家分工明确，却也可以互相帮助，在合作中共同学习，体验成功。

【教案】：

一、

教学目标：

1. 能理解和运用will表示一般将来时，描述将要发生的事情。

2. 能理解、认读和运用词组look forward to, a good place for的用法；能理解、认读get red packets, watch fireworks, visit relatives, put up couplets, hang up

lanterns等词语。

3. 通过对文本的学习与梳理，能感受到中国的传统节日春节的相关习俗和文化。

4. 通过对文本的阅读理解，获得关键信息，加以自身的消化，用所学句型和词语说说自己的春节计划。

二、教学重点：

1. 能理解、认读和运用词组look forward to, a good place for的用法；能理解、认读get red packets, watch fireworks, visit relatives, put up couplets, hang up lanterns等词语。

2. 能根据提示，用will句型说出自己的春节计划。

三、教学难点：

一般将来时的理解与运用

四、教学过程：

Procedure Contents Methods Purposes

1.Warming up

Pre-task 2. Revision 1-1 Sing a song:

Maybe

2-2 Do exercise on pad 通过歌曲Maybe引出一般将来时的关键词：will. 通过练习，检测学生对于预学视频的学习情况。

1. Get to know 1-1. Enjoy the pictures:

about the Spring Q: What festival is it?

Festival. 通过欣赏图片引出春节这一话题,1-2. Learn the phrases: put up 学习相关词组，并couplets, hang up lanterns, visit 能结合will句型relatives, get red packets 说说自己这个春1-3. Ask and answer: What will 节的计划。

you do during this Spring Festival? 通过听语篇的第2. Get to know the 2-1. Listen and answer. 1st paragraph of 2-2.Learn the phrase: look 一段，了解Mingming’s Spring

While-task

Festival forward to. Mingming的春节2-3. Practice:

look forward to 出行计划。

sth./doing sth. 学习词组

look 2-4. Fill in the blanks. forward to，并能运用词组进行说话练习。

3.Get to know the nd在pad上阅读语2 paragraph of 3-2. Group work: Underline the 篇，以小组合作的形式，了解Mingming’s key information Mingming每一天Spring Festival

将要做的事情，在Pad上划出关键信

息，培养学生梳理

文本，捕捉关键信息的能力。

3-3. Ask and answer: What will 学习词组 a good place for用所给3-1．Read the passage on pad

Mingming do on the first day? 一般将来时句型Learn the phrase: a good place 说说你理想中的购物天堂是哪里，for 你想去买什么

3-4. What will Mingming do on 了解Mingming第the second day? 二天的出行计划, Q:What will your family do for 并能说说自己的the Spring Festival?

计划。

3-5．What will Mingming do on 了解Mingming第the third day? 三天的出行计划

Learn the phrases: the Temple

of Earth, a temple fair; a lion

dance show

Look and say :

______ is a good place for fun.

I will go there during the

winter holiday.

I will ________

there.

了解Mingming接3-6. What will Mingming do in 下来几天的出行the next few days? 计划

1. Review the 1-1. Read the passage. 整体感知文本，了whole passage

1-2. Finish the match exercise 解Mingming的春on pad

节计划，能梳理文本，在pad上拖动词组到相应的位置，根据关键信息，介绍Mingming每一天的出行计划。

Post-task

Assignments 1. Write down your plan for the Spring Festival.

5AUnit10

Period1

Mingming’s Spring Festival

where

the

Spring Festival

Board-writing

whom

What will … do …?

…will ...