（演唱）叮铃铃教学设计和教学实录

《叮铃铃》教学设计

教学目标：

1、能与同学一起用活泼愉快的情绪合作演唱二声部歌曲《叮铃铃》。

2、能在在演唱、声势动作表现和歌表演等形式中，感受歌曲的情绪，体验牧童快乐的心情和合作的快乐。

3、在演唱中认识升记号，并唱准带升记号的“#5”音，唱好歌曲中的倚音、渐强、减弱、下滑音记号。

教学重点：用优美圆润的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：1、完成歌曲的二声部演唱。

2、唱准“#5”，了解升记号、装饰音的含义及表现作用。

教学准备：多媒体教学设备、钢琴

教学过程：

一、创设情境，律动导入。

师：同学们好，春归万物复苏，现在出现在我们眼前的是美丽的山坡上，可爱的小羊儿在吃草，在远处有小朋友在忙碌，请你们仔细观察老师的动作，猜猜他们在干什么呢。

1、聆听音乐，观察老师的律动动作。（拍手+甩鞭子）

2、说一说，老师做了什么动作，像在干什么？（放羊、赶羊群）今天这节课老师就想带领你们跟小牧童学习赶羊群的三个技能，你们愿意吗？

3、好的，第一个技能你们已经见到了，就是用动作来赶羊，老师刚刚在音乐中做了那几种赶羊的动作啊？你还记得吗？模仿学习老师

的动作参与律动。

4、你们学的真像，侯老师觉得如果再神气点儿就更好了！现在，我们来加入他们，赶羊群吧！（师生一起律动）

师：一个人赶羊群是比较吃力的，我们必须和伙伴们合作才好，你们觉得呢？

4、老师寻找一名动作比较好的学生配合，改变动作互动，其他学生观察。

5、和同桌小朋友一起表演。

二、新授

师：刚刚我们用动作模仿了小牧童赶羊群，这个技能，侯老师给你们打90分！接下来我们来学习牧童赶羊群的第二个技能，那就是吆喝！牧童管理羊群的时候，会怎么来吆喝呢？侯老师带来一首歌曲，请你们仔细听，你觉得歌曲中哪一句是吆喝声呢？

1、师范唱第一声部，学生找出吆喝的乐句。（出示这一句乐谱）用连贯的气息演唱，优美的声音来表现牧羊人的吆喝声，加上声势动作，唱好渐强、减弱和倚音、下滑音记号。

（1）找出骨干音，唱乐谱。

（2）找出旋律中的音乐记号，唱歌词。

师：哇，加上动作，孩子们还真像神气的小牧童！

2、生唱吆喝乐句，师唱第二声部，解决二声部的演唱。

师：同学们，你们吆喝赶羊的时候，羊儿会发出什么样的声音呢？我们试一试吧，你们唱牧童的声音，侯老师来表演羊儿的声音，要仔细

听哦！（叮铃铃的声音）“叮铃铃”是什么声音呢？（羊儿脖子上的铃铛声）我们一起来唱一唱吧（出示第二声部乐谱）

（1）读歌词，解决节奏问题。

（2）科尔文手势唱第二声部乐谱。

（3）合作演唱合唱部分。

师：孩子们，草地上热闹起来了，牧童的吆喝声，羊儿脖子上的铃铛声交织在一起组成了一曲美妙的交响乐。现在请这边的孩子你们来扮演小牧童，你们来表现清脆的铃铛声。

孩子们，你们的表现真让老师惊喜，第二个技能，侯老师给你们95分！

第三个技能，让我们一起来学习牧童的歌谣，让我们一起来听听吧！

3、聆听完整歌曲范唱。

师：牧童们的心情怎么样？他们为什么会那么快乐？（哦，因为他们有美丽的家乡，你看、、、、）

4、出示完整乐谱，学习歌曲。

师：让我们也一起来用歌声赞美一下他们的家乡吧！

教师引导：（1）找出升记号，老师简单解释。出示有升记号和没有升记号的两个乐句，唱一唱，加了升记号给歌曲带来什么感觉。

（2）演唱歌曲前两句。

（3）画图谱，引导学生根据图谱唱出轻盈的感觉。

5、完整演唱歌曲。

三、小结。

师：在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。