回顾与思考获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

学科组：数学编号：“为明新课堂”教学设计课题名称教师姓名巫雪梅相交线与平行线章末复习学生年级八年级课时1 课程标准描述学生在系统地学习了相交线与平行线后,能够应用相关知识进行解题考试大纲描述能够灵活应用相交线与平行线的性质和判定方法正确解题本节是对相交

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-05-05 08:51:00

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学校：北大附中成都为明学校

回顾与思考获奖说课稿

未知

2019-05-05 08:51:00

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关键词：回顾与思考获奖说课稿

正文

学科组：

数学编号：

“为明新课堂”教学设计

课题名称

教师姓名

巫雪梅

相交线与平行线

章末复习

学生年级

八年级

课时

1 课程标准描述

学生在系统地学习了相交线与平行线后,能够应用相关知识进行解题

考试大纲描述

能够灵活应用相交线与平行线的性质和判定方法正确解题

本节是对相交线与平行线整个章节的回顾与归纳,是归纳本章常见题型的重要课时

学生已经掌握了相交线与平行线的相关判定与性质,在灵活应用方面还需要加强,因而有了对这节课的需求

了解本单元的知识点及其之间的关系；理解对顶角相等和垂线的性质；掌握平行线的判定和性质

掌握本单元知识体系，理解各知识点之间的关联，会利用相交线和平行线的有关定理解决问题

灵活应用本单元知识解题

教师活动

教师巡视课堂,记录学生阶段目标1：

的学习情况

教师讲解部分例题,做好巡视记录

堂测

1、如果两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角（

）

A. 相等或互补

B. 互补

C. 相等

D. 相等且互余

学生独立完成基础感知,对本章知识进行归纳和总结

所有学生能够正确归纳出本章的知识要点

学生活动

目标评价

教材内容分析

学生分析

学习目标

重点

难点

教学过程

阶段目标2：

学生进行小组合作探究,完成重要题型

90%的学生可以灵活应用相交线与平行线的性质和判定正确解题

备注：

学科组：

数学编号：

2、把一张对边互相平行的纸条折成如图所示的样子，若∠EFB＝32°，则下列结论中正确的有（）

①∠FEG＝32°

②∠AEC＝116°

③∠BGE＝64°

④∠BFD＝116°

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

3、已知：如图，AD∥BE，∠1＝∠2，试说明：∠A＝∠E

相交线与平行线

章末复习

两条直线相交

相交线两条直线被第三条直线所截板书设计

平行公理1：经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行

平行公理2：如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线

平行

判定

性质

本堂课学生可以正确归纳出相交线与平行线的定义与性质及判定方法,但是在灵活使用性质去解题的过程中,也会出现对知识点还不够熟悉的情况,这就需要同学继续对本章知识进行梳理和练习应用

教学反思

检查结果及修改意见：

合格[

]

不合格[

]

教研组长（签字）：

检查日期：

年

月

日

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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