资料摘要
教学目标：1、有感情的朗读课文。背诵课文。2、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。教学过程：学生“炫我两分钟”一、配乐范读生齐读课题教师配乐范读，生边听边体会冰心奶奶与孩子们交
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- 所属课文：26. 别踩了这朵花
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- 2018-06-06 16:04:00
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26. 别踩了这朵花教案推荐
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关键词：26. 别踩了这朵花教案推荐
正文
教学目标：
1、有感情的朗读课文。背诵课文。
2、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
教学过程：
学生“炫我两分钟”
一、配乐范读
生齐读课题
教师配乐范读，生边听边体会冰心奶奶与孩子们交谈时的柔声细语。
生尝试用不同的语气读课题
二、悟读爱心
探究问题一
学习2——5小节，思考：这到底是怎样的一朵小花呢？
1、生边默读，边在书中勾画出相应词句，并练习朗读。
2、同桌讨论，小组交流。
3、全班交流汇报
这是一朵（ ）的小花。
教学预设：
1、学习第2小节，“降落伞似的”，可以知道，这是一朵蒲公英，“妈妈给它披上一件绒毛的大氅”可以体会到妈妈对它的爱，这是一朵（幸福）的小花。（板书：幸福）
学习第3小节，“厚厚的棉衣”可以看出，它得到了冬雪的关爱，它很幸福，又很幸运。
师：这是一朵幸福的小花，所以冰心奶奶对我们说（生读课题）
2、学习第4小节，“它快乐地站起身来”体会到它的快乐。
这是一朵（快乐）的小花。（板书：快乐）
师：这是一朵快乐的小花，所以冰心奶奶对我们说（生读课题）
3、学习第5小节，“它不怕……也不怕……”看出这是一朵（勇敢）的小花。（板书：勇敢）
小组读，师生合作读。
师：这是一朵勇敢的小花，所以冰心奶奶对我们说（生读课题）
4、交流有关冰心的资料
探究问题二
自读诗歌第1节和第六节，思考：从哪些地方可以体会到冰心奶奶的爱心？
教学预设：
学习第1小节，为什么要“绕着它走”？
指名读，同桌互读。
学习第6小节，“小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送。”
师：“生机断送”什么意思？
“我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份。”
师：冰心奶奶的心思你懂了吗？
交流：冰心奶奶您的心思我懂了，您是告诉我们要（ ）。您真是一个（ ）的人。
师小结:由对一朵小花的爱，拓展到对自然界一切生命的爱。
以小见大, 冰心奶奶的爱真的是无处不在呀。（板书：爱心无处不在）
三、朗诵训练
配乐读、补全句子读
四、拓展阅读（生课下完成）
纸船（冰心）
——致母亲
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱
和悲哀归去。
思考：
通过（ ）这些词句，我感受到了冰心对（ ）的爱。
五、作业：
1、好文推荐：《纸船》、《雨后》、《一只小鸟》
2、筹备冰心作品朗读比赛、“走近冰心”手抄报展评
文档信息
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