29. 肥皂泡教学设计及教案分析

肥皂泡

【教学目标】

1.知识与技能:

正确认读本课6个生字,学会书写11个生字。

2.过程与方法:

有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3.态度与价值观:

体会作者将游戏过程写的有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

【教学重难点】

学习对游戏过程细致的描写方法,体会作者玩游戏泡时产生的美好想象。

【教学过程】

【课时安排】

2课时

【第一课时】

(一)谈话导入,激发兴趣。

1.师:同学们老师想问问大家你们最爱玩的游戏或玩具是什么?

生畅所欲言。

师:看来大家都有爱玩的游戏,那么今天我们一起来看看在冰心奶奶的那个年代,冰心奶奶和你们一样大的年纪的时候,她最喜欢玩的是什么?

2.板书课题《肥皂泡》。

(二)初读课文,整体感知。

1.学生选用自己喜欢的方式读课文,遇到不懂的字可借助学习工具,弄懂字义,词义。

2.小组内互读文章,其他成员认真倾听,纠错。

3.小组交流难读的字,不懂的词,不懂的句子,弄清文章大意。

4.全班交流小组难以解决的问题,教师适当点拨。

5.检查学生自学情况,出示生字词及易错字。

搅拌溶化玲珑骄傲渡过拉扯

悬念娇软蘸水屏住呼吸紧挨

强调“蘸”的读音为zhān。

6.指名学生朗读课文

(三)再读课文,理清脉络。

1.熟读课文,要求读流利读准确。

2.在书中勾画出儿时的冰心是如何玩“吹肥皂泡”游戏的?

3.请学生用上“先……然后……接着……”这样的一组词语将吹肥皂泡游戏的过程介绍清楚。

【第二课时】

(一)复习导入。

师:同学们上一节课我们了解了儿时的冰心玩“吹肥皂泡”游戏的过程,谁能回忆着再来说一说?

好!说得非常清楚,这节课我们同作者一起再来感受吹肥皂泡游戏的乐趣。

(二)细读课文,体会感情。

1.学生自读四五段,从文中找出作者是从哪几方面来写肥皂泡的美丽的,并勾画出来。

“五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。”肥皂泡的颜色很美。

“这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍光影凌乱”肥皂泡的外形美。

“大家都悬着心,仰着头,屏着呼吸”玩肥皂泡时心情美。

2.师:所以作者在第二段一开篇便说:

生齐读:“吹起来的肥皂泡很美丽。”

(三)品词析句,体会美好。

1.感受肥皂泡给小朋友带来了怎样梦幻般的感觉?

(1)“我想借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,度过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个美人的玉簪边,落到一个浓睡的婴儿的雏发上……”

请学生结合自己的感情朗读,被试着背诵。

(2)段结尾处是省略号,同学们展开想象它省略掉的内容是什么,小组讨论。

(3)把你想到了,整理语言,用一小段话把它写出来,找同学朗读。

学生点评,看谁的想象丰富,生动。

2.师:但是这充满梦幻的肥皂泡,一个一个地吹起,飞高,又……

学生齐读第六段。

师:作者在这一段把我们从美好的想象拉回了现实。

3.请同学们带着想象与感情大声再读课文吧!

(四)拓展延伸

师过渡:只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。可见冰心在小时候就是一个对生活充满爱的人啊。【作业布置】

1.自己回家玩一玩吹泡泡游戏,自己把有戏过程与所思所想记录下来。

2.布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》为题,汇报自己的课外阅读情况。

【板书设计】

肥皂泡

肥皂泡颜色美对生活充满爱

肥皂泡外形美所以肥皂泡充满梦幻

玩肥皂泡时心情美

【教学反思】

《肥皂泡》开篇简洁明快,直接表达了作者对肥皂泡游戏的喜爱,接着作者详细而有序的介绍了吹肥皂泡这种游戏的玩法,而且作者介绍的不仅仅是简单而直白的介绍这种游戏的过程和方法,把吹肥皂泡时的心情和想象都写了出来,在文章的结尾,作者又随着肥皂泡而产生的种种美好的想象中回到现实世界中,言语中,显露出淡淡的忧伤。在文章讲解过程中,重点是让学生感受到肥皂泡的美丽,颜色,形状,心情多方面感受,继而又从肥皂泡的梦幻方面入手,让学生展开想象,并在课堂上进行小练笔,让学生们的思绪落实在了笔头上。由于时间关系并没有让孩子们感受吹肥皂泡的过程,而是放在了课下,没有充分唤起孩子们的积极性,在以后教学中,需再次考虑。