信息窗（认识上下、前后、左右）优质课教案整理｜教案在线预览

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《认识位置》教学设计教学内容：青岛版一年级上册数学第四单元《有趣的游戏——认识位置》教学目标：1、结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位描述物体间的相对位置。2、经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并能过与同伴相互交流，初步体验方位感。3、在现实、有趣的活动中，初步

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗（认识上下、前后、左右）

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2018-05-14 18:01:00

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学校：高密市豪迈小学

信息窗（认识上下、前后、左右）优质课教案整理

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关键词：信息窗（认识上下…优质课教案整理

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《认识位置》教学设计

教学内容：青岛版一年级上册数学第四单元《有趣的游戏——认识位置》

教学目标：

1、结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位描述物体间的相对位置。

2、经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并能过与同伴相互交流，初步体验方位感。

3、在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学重点：

能分辨左右的位置关系。

教学难点：

能用上下、前后、左右来描述物体间的相对位置关系。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、拍手游戏：

师：谈话引入：看情境图，图中的两个小朋友在干什么呢？你想不想也来做一做拍手游戏呢？（做两次）

刚才在做游戏的过程中你听到了哪些表示位置的词语呢？（板书：上下、前后、左右）这一节课我们就进一步来认识这些位置。（板书：认识位置）

刚才做游戏时老师发现上下、前后同学们区分得都不错，但是左右有的同学出错了，下面我们就重点来认识如何区分“左右”。

二、自主探究，交流提高

1、认识左右

（1）先来认识这两个字，左和右，有什么不一样呢？

（2）在生活中你是如何区分左右的呢，比如说你是如何区分你的左手和右手的呢？

（3）全班交流

选出代表进行汇报。

生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。多让学生说。

课件出示：

同学们再想一想，生活中我们除了用右手写字还经常用右手干什么呢？（比如打招呼，擦桌子，擦黑板等）左手一般是辅助右手来干一些事情，左右手互相合作才让我们把事情干得更完美。

3、左右小练习，游戏中找自己身体上的左右。

师：我们身体上除了手有左右之分，哪些部位也有左右呢？

生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左脚、右脚等. 师：下面我们一起用身体上的左右朋友来做个游戏，好吗？

师：摸摸你的左耳朵，指指你的右眼睛，拍拍你的左肩膀，轻轻地抬一下你的左腿。

师：不错，小朋友们做得既快又准确，想一想我们身体上的左右朋友会改变吗？那么今后，我们就可以用我们身体上的左右朋友来判断左右方位，好不好？

4、找生活中的左右的知识

左右知识在生活中的用处是很大的，能不能说一下你的发现呢？

学生回答后老师出示生活中用到左右知识的一些图片，如过马路靠右行，汽车方向盘在左侧，上下楼梯靠右行等等。

5、介绍前后左右的同学。

谁能起来介绍一下你前后左右的同学呢？指名介绍后再让同位互相介绍一下。

6、小游戏

学习了这么多有关位置的知识，相信你们现在区分得更好了吧，下面我们再来做做拍手游戏好吗？（老师把说的顺序发生变化，并且不断加快速度，做4、5次）

三、巩固练习

1、

的右面是（），左面是（），上面是（），下面是（）。

2、

3、

4、动手摆一摆

（用数学书、本子、铅笔、橡皮在桌面上摆一摆，然后用上今天学习的位置的知识来描述这些物体的位置关系。）

四、课堂小结：

通过今天的学习，你收获到了什么呢？

板书设计：

认

识

位

置

上

下

前后

左

右

关于本教案的常见问题

Q：信息窗（认识上下、前后、左右）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗（认识上下、前后、左右）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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