长恨歌/白居易第一课时教学实录

《长恨歌》教学设计

学习目标：

1、了解白居易生平及其在中国古代文学史上的地位。学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。

2、以读促思，以品代读，以提高诵读能力，通过“以意逆志、知人论世”的方法探究诗旨。

3、体会诗歌中作者通过叙事表现出来的讽喻之意和同情、伤感之情。

重点：学习诗歌叙事、写景和抒情相结合，现实主义和浪漫主义相结合的表达技巧。

难点：学习通过“以意逆志、知人论世”的方法探究诗旨。

教学过程：

一、

导入

有一个爱情故事缠绵悱恻，有一则神话传说哀婉动人，有一首叙事长诗回肠荡气，这就是白居易著名的长篇叙事诗《长恨歌》，今天我们一起来介绍这首诗歌。

二、

背景介绍

1、写作背景

元和元年，白居易任周至县尉。这一年的冬天，白居易和好友陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的仙游寺游玩，感慨于李、杨之情事，王质夫认为像这样的故事如果大手笔加以润色，随着时间的流失一定会失传，于是走到白居易面前鼓励说：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何?”于是白居易写下了这篇脍炙人口的诗歌。

2、白居易介绍

白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白太傅、白文公。

成就：白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。以讽喻诗最为有名，语言通俗易懂。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有《白氏长庆集》传世。

评价：与元稹齐名，合称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，有“诗魔”和“诗王”之称。

三、

赏析课文

1、

诗歌层次及主要内容

汉皇重色思倾国……不重生男重生女

(玉环进宫、隆基宠爱) 骊宫高处入青云……不见玉颜空死处

（逃亡路上、玉环被杀）

君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦

（回到宫中、痛思玉环）

临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨

（道士施法、寻觅玉环）

含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期

（玉环送钗、天人永隔）

2、

赏析总结

每一处细节都蕴含爱之深，思念之切，长恨之痛，一景一物皆能勾起

往日的回忆……

3、

探究：

既然诗歌处处有爱，为什么不为“长爱歌”而为“长恨歌”呢？

明确：“长恨”二字是本诗的情感核心，长和恨缺一不可，唯有如此，诗歌才有动人的魅力。“长”是时间，是感情绵延的见证，“恨”是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的程度。全诗就是围绕这两个字展开的。

4、

小组讨论：

那是谁在恨？

恨什么？

为什么恨？

如何表现恨的？

（1）

谁恨，为什么恨？

明确：李隆基和杨玉环在恨。

李隆基恨君王不能保红颜，恨晚年孤苦无知己。

杨玉环恨天生丽质终被弃，恨天人相隔两渺茫。

（2）

为什么恨？

恨之内因：

明确：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“缓歌慢舞凝丝竹，今日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女得宠，不仅自己“夜专夜”而且“姊妹弟兄皆列土”。

恨之直因：

明确：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。

小结：唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

（3）

诗人是如何表现恨的？

汉皇之长恨: “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。” 借景抒情

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。” 借景抒情

“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”

叙事见情

“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。

触景生情

夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙

天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”

叙事见情

杨女之恨：

“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”

叙事见情

“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”

叙事见情

“风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”

描写见情

惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。”

叙事见情

“临别殷勤重寄词，词中有誓两心知 .七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿

作比翼鸟，在地愿为连理枝。”

叙事见情

小结：

叙事、写景和抒情相结合也是这首诗歌的一大艺术特色。

5、主旨：

此诗是借李、杨之情事，暴露统治阶级荒淫无耻，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。

四、

作业

课外阅读《长生殿》或《梧桐雨》。