长恨歌/白居易教学设计与反思

《长恨歌》教学设计第1课时

黄月圆（台山市华侨中学）

一、教学目的：

1．

学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2．

掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

二、教学重点、难点：

1．

重点：多角度刻画人物形象。

2．

难点：诗歌的主题。

三、教学步骤：

第1课时

一、导入新课

唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

二、作者简介

白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。

他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。

白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是

“独善其身” 。这一时期他创作了大量的闲适诗。

白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。

三、写作背景

本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

四、参考学习导航，整体感知课文。

1．正音：出示投影，给下列词语中加点字注音

1

醉和huò春

鼙pí鼓

霓裳cháng

城阙què

千乘shèng万骑jì

花钿diàn

相和huò流

萦纡yíng yū

回龙驭yù

马嵬wéi

阿监

ē

jiàn

思悄qiǎo然

衾qīn寒

临邛qióng

玉扃jiōng

珠箔bó

迤逦yǐ

lǐ

新睡觉jué

仙袂mèi

凝睇dì

人寰huán

钿diàn合

钗擘bò

2.学生朗读与听示范朗读。播放素材：吴凡朗诵《长恨歌》

3.概括故事内容：整体感知，分析内容结构，找出主题。

提示：

汉皇……尽日君王看不足——1、李重色、求色、得色

2、杨娇媚恃宠。

第一层：写长恨的内因（安史乱前，迷色误国）

渔阳……不见玉颜空死处——1、逃难途中，玉环自缢

君臣……魂魄不曾来入梦——2、乱后回京，痛思玉环

临邛……梨花一枝春带雨——3、道士施法，寻觅玉环

第二层：写马嵬坡贵妃陨命及李对杨的刻骨相思。

含情……此恨绵绵无绝期——第三层：玉环送钗，天人永隔，道士幻境找寻贵妃上天入地，托物寄词，重申前誓

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