第二节　正确使用药物名师教学设计1

《

第二节

正确使用药物》第一课时

教学设计

汕头市第十二中学

李格瑜

一、教学目标

知识与能力

1.通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。

2.让学生了解如何正确使用常见的药物。

3.培养学生探究化学药物的兴趣。

二、教学重点、难点

教学重点：人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效

教学难点：人工合成药物和天然药物的主要成分

三、学习安排

课时安排：第1课时

人工合成药物；第2课时

天然药物

四、教学方法

教学方法：

实验探究法

讲述法

讨论法

实物展示法

观察法

自我表现法等

教具准备：阿司匹林

青霉素

胃酸药等

五、教学过程

教学过程途径：引入——健康与药物的关系——药物分类——人工合成药物的性质—小结及练习

六、教学过程框架：

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教学过程

教学内容

师生互动

教师引导学生了解：

A：引入新课

讲述有关“寿命与药物”结合对比的图片引入新课。

（1）我国居民平均寿命与传染病死亡率的对比（1949年与2000年）。

（2）通过图片，教师点拨：“健康与药物的关系，引入学习药物的重要性。

教师讲授并举例展示多媒体内容。由药物药物的分类；人工合成药物（阿的分类引出人工合成药物。

教学突出分析人工合成药物阿司匹林的结构，官能团性教师与学生通过讲述法、讨论法

实物展示法

、观察法、学生讨论自我表现法等，重点学习阿司匹林的性质与合成。

B：探究分析

司匹林与抗生素）的性质、合质、讲述阿司匹林与抗生素的化学性质。成、功效。

C：知识过渡

科学实话：阿司匹林的发现。

教师指导学生学习科学实话——阿司匹林的发现。

教师指导学生实验探究抗酸药（氢氧化铝）D：实验探究

实验探究人工合成药物抗酸药的化学性质，学生参与探究实验以观察、学生对酸碱知识的综合应用能力。

（氢氧化铝）的化学性质的。

亲自动手操作相结合。对比离子反应巩固E：理解归纳

人工合成药物的性质与用途。

复习归纳，强调本节课的重难点内容。

教师指导学生阅读课文，并理解归纳：人工合成药物的性质与用途。

教师归纳、学生记录。

F：小结归纳

通过练习巩固学生的知识，反层分量布置作业。

G：练习巩固

馈学生的学习效果。按学情分

教师分析点拨难点，引导学生拓展思路。针对人工合成药物结构、性质。

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七、板书设计

《

第二节

正确使用药物》第一课时

A、

药物的分类

（1）人工合成药物

（根据功能分类）：解热镇痛药——阿司匹林、抗生素——青霉素、抗酸药——胃舒平、

安眠药、镇静药、止泻药等

（2）天然药物

一、人工合成药物

1、解热镇痛药

（1）

乙酰水杨酸（俗名阿司匹林）

结构式：分子式：C9H8O4

物理性质：

阿司匹林是一种有机酸，白色晶体，熔点为135˚C，难溶于水。

（2）阿司匹林的合成：

原料：水杨酸、乙酸酐

原理：

制备：（3）阿司匹林的功效

2、抗生素：功效、种类：青霉素F、G、X、K、V（其结构骨干均有青霉酸）、过敏反应、科学史话：青霉素的发现（弗莱明）、

3、抗酸药：抗酸药用途是一类治疗胃痛的药物，如Mg(OH)2, Al(OH)3, NaHCO3

CaCO3, MgCO3等

（1）抗酸药的胃舒平（复方氢氧化铝片）的实验探究、离子反应

离子方程式：HCO3¯ + H+ =

H2O + CO2↑

CaCO3

+

2H+ =

Ca2+

+ H2O + CO2↑、MgCO3 + 2H+ = Mg2+ + H2O + CO2↑

Al(OH)3 + 3H+ = Al3+

+

3H2O、Mg(OH)2 + 2H+ = Mg2+ + 2H2O

COOHOHCH3CO+CH3COCOOHOOCOCH3+CH3COOH

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