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Unit7 第1课时教学设计一、教学目标1. 用所导词语和句型谈论日常时间安排。2. 能听懂并会用What time is it?句型进行问答交流。3. 让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。二、教学内容1. 词汇：o’ clock clock time to go to Winter C

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2018-05-02 07:57:00

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学校：襄城县紫云镇张村中心小学

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2018-05-02 07:57:00

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Unit7 第1课时教学设计

一、教学目标

1. 用所导词语和句型谈论日常时间安排。

2. 能听懂并会用What time is it?句型进行问答交流。

3. 让学生学会合理安排时间、养成做事有计划的好习惯。

二、教学内容

1. 词汇：o’ clock

clock

time to go to

Winter Camp

train

station

backpack ticket

have fun

2. 句型：What time is it?

Here it is. 三、教学活动

让学生每人带一个闹钟或手表来学校，以小组为单位相互询问时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。

四、课前准备

教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片、单词卡片和钟表。

五、教学过程

1. Warm-up. 上课时，教师带一个钟表进教室。然后，指着钟

表问：“同学们，大家都会看时间吧？那么，看着这个钟表，说说现在是什么时间？”现在的小学生一般都会识表，平时也都是看着时间上学去的。因此，学生们会很容易地说出正确时间。

接着，教师可以及时引入正题，可以说：“同学们，现在就让我们一起来学习怎么用英语来询问和回答有关时间的问题。”

2. 任务1的教学：

(1) 教师先拿出time, clock, train, ticket的单词卡片，教学生认读这几个单词。

(2) 教师向学生出示课文Look and listen的教学图片，让学生仔细观察，看图中是什么场景，有哪些人物，分别说了什么话。

(3) 放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几个时间，准备进行什么活动。

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3. 任务2的教学: (1) 教师向学生展示time, clock, train, ticket的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音。

(2) 让学生听录音|注意各单词的读音。然后，教师不按Listen, circle and say中图片顺序读单词，让学生找出相应的单词。

(3) 教师带领学生朗读time, clock, train, ticket 这几个单词，然后，让学生自己大声朗读若干遍。

(4) 让学生拿出自己带来的闹钟或手表，两人一组仿照学过的内容相互问询时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。

语言点解释

在英语中，时间有两种表示方式：

3:50 three fifty或ten to four 5:30 five thirty或half past five

6:15 six fifteen或a quarter past six 提醒学生：放学后要早点回家，不要在回家路上贪玩，免得父母担心。

板书设计

What time is it? 1. 词汇：o’ clock

clock

time to go to

Winter Camp

train

station

backpack ticket

have fun

2. 句型：What time is it?

Here it is.

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关于本教案的常见问题

Q：Section APPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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