同底数幂的除法教学设计实例｜教案在线预览

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1.3同底数幂的除法教学目标：知识与技能：了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题。过程与方法：经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义。情感、态度、价值观：发展推理能力和有条理的表达能力。教学重点：会进行同底数幂的除法运算。教学难点：同底数幂的除法法则的总结及运用。教学

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所属课文：同底数幂的除法

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2019-06-30 14:37:00

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学校：共和县民族中学

同底数幂的除法教学设计实例

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2019-06-30 14:37:00

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关键词：同底数幂的除法教学设计实例

正文

1.3同底数幂的除法

教学目标：

知识与技能：了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题。

过程与方法：经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义。

情感、态度、价值观：发展推理能力和有条理的表达能力。

教学重点：会进行同底数幂的除法运算。

教学难点：同底数幂的除法法则的总结及运用。

教学方法：尝试练习法，讨论法，归纳法。

教学过程：

一、温故：

1、填空：（1）x4x2

（2）2a333232

（3）bc3322

2、计算：

（1）2y3y32y2

（2）16x2y24xy3

二、知新：

26（1）224264

）（1081010510852

个10个10m10101010mn（3）1010＝n＝101010＝10101010个10

）（4

m－3－3－3＝－3nmn个－3个－3－3－3－3＝－3－3－3＝－3－3－3个－3

猜一猜：amana0,m,n都是正整数，且m＞n

同底数幂相除，底数（

），指数（

）

负指数幂和零指数幂的意义，我们规定

a0=1(a≠0) a-p=1/ap（a≠0,p是正整数）

三、巩固：

1、计算：（1）a5a

（2）x5x2

（3）ab4ab

（4）y3m3yn1

2、用小数或分数表示下列各数：

533（1）32

（2）42

（3）

（4）4.210

（6）0.25

63四、拓展：

1、已知an8,amn64,求m的值。

2、若am3,an5,求（

1）amn的值；（2）a3m2n的值。3、（1）若2x＝1，则x＝32

（2）若－2x－23－22x,则x＝

（3）若0.0000003＝3×10x，则x43,则x＝92x

（4）若

五、课堂小结：会进行同底数幂的除法运算。

六、作业设计：

七、板书设计：

八、教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：同底数幂的除法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同底数幂的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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