资料摘要
《1.3 同底数幂的除法（二）》教学目标：1．知识与技能：会用科学记数法表示小于1的正数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表示出来. 2．过程与方法：借助自己熟悉的事物感受绝对值较小的数据，进一步发展学生的数感，体会估测微小事物的方法与策略. 3．情感与态度：了解数学的价值，体会数学在生活
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同底数幂的除法课堂实录及点评
未知
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关键词：同底数幂的除法课堂实录及点评
正文
《1.3 同底数幂的除法（二）》
教学目标：
1．知识与技能：会用科学记数法表示小于1的正数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表示出来. 2．过程与方法：借助自己熟悉的事物感受绝对值较小的数据，进一步发展学生的数感，体会估测微小事物的方法与策略. 3．情感与态度：了解数学的价值，体会数学在生活中的广泛应用.
重点难点：
教学重点：用科学记数法表示小于1的正数，借助熟悉的事物感受绝对值较小的数据
教学难点：用科学记数法表示小于1的正分数，估测微小事物的策略
教具准备：PPT课件
教学方法：合作探究
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、科学记数法：绝对值大于10的数记成a×10n的形式，其中1≤a<10，5.n是正整数.例如，864000可以写成 8.64×10
想一想：怎样把0.0000864用科学记数法表示？ 2、教师指出：用科学记数法可以很方便地表示一些绝对值较大的数，同样，用科学记数法也可以很方便地表示一些绝对值较小的数，例如，
批 注
1 -6= 1 × 10，
6101 -90.000 000 001 = 9
= 1 × 10，
100.000 001 = 0.000 000 000 000 000 000 000 000 026 57 = 2.657 ×-261 = 2.657 2610× 10
二、新知探究 1、复习科学记数法的一般形式：（用于表示绝对值较大的数据）
a × 10n，其中 1 ≤a < 10，n是正整数. 2、用科学记数法表示一些绝对值小于1的数的方法
一般地，一个小于 1 的正数可以表示为
a × 10 n，其中1≤
a < 10，n 是负整数．
3、练习
1、用科学记数法表示下列各数：
0.000 000 000 1， 0.000 000 000 002 9，
9
0.000 000 001 295．
学生独立完成，再集体交流、订正. 2、这些数在计算器上是怎样表示的，它们相同吗？
要求学生动手操作，进一步验证刚才的结果. 三、议一议
1．人体内一种细胞的直径约为 1.56 μm，相当于多少米？多少个这样的细
胞首尾连接起来能达到 1 m？
2．
估计 1 张纸的厚度大约是多少厘米．你是怎样做的？
学生思考、讨论，再集体交流，达成共识. 四、练习与巩固
教材：
随堂练习 1、2 五、课堂小结
1、什么是科学记数法. 2、用科学记数法表示绝对值较小的数据时应该注意什么？
六、作业布置
教材：
习题1.5 教学反思：
10
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