2 快乐的小燕子教学目标设计

快乐的小燕子

教学要求:

1.学会本课生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

重点难点:

1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.有感情地朗读课文。

课时安排:两课时

第一课时

教学目的:

1.认读生字,记住字形较复杂的生字,把字写美观。

2.有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序。

重点难点:记住本课生字新词。

教具准备:生字词语卡片

教学过程:

一、提示课题,激趣激疑

1.激趣。

⑴出示谜语,猜猜它是谁。

⑵出示有关小燕子的挂图,看看这是谁。

()的小燕子

填空后齐读课题。

3.激疑。

⑴根据自己对小燕子的了解,说说在横线上还可以填什么词语。

⑵为什么是“快乐的小燕子”呢?

二、读通课文,认读生字

1.按自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音认识生字,读通课文。

2.小组内分段读课文,互相正音。认读生字并交流识记方法。注意字形比较复杂的生字,如“捷”“瞬”“漾”等。

3.检测生字认识情况,通过认读生字卡片等多种形式识记生字,鼓励用自己喜欢的方法识字。

4.指名读课文,分组朗读课文。

三、再读课文,把握内容

1.默读课文,看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。

2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。

()的小燕子。

(如:漂亮的小燕子,妙舞轻扬的小燕子,活泼的小燕子……)

四、师生共同小结(7)

1.从刚才的阅读和填空可以看出,课文是从哪些方面来写小燕子的?

2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐?

第二课时

教学目的:

1.复习巩固上节课学习的内容。

2.理解文中重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。

重点难点:

1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

2.有感情地朗读课文。

教具准备:利用各种途径搜集有关燕子的资料。

教学过程:

一、复习巩固

1.听写生字词。

2.解释词语的意思。

二、重点阅读,感悟快乐

1.读课文,画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。

2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听,交交流自己的体会。

3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落,并说说是怎样体会到小燕子的快乐。

4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。

三、感情朗读,品味快乐

1.有感情地朗读全文。

2.背诵自己喜欢的部分。

四、课外阅读,拓展延伸

1.说说你还哪些有关小燕子的知识。

2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章,以供课外阅读。

五、作业设计

1.看拼音,写汉字

shùn lǜe yànɡ cù yán ( )间 ( )过荡( ) 红( ) ( )水2.请你填上适当的词语。

()()

()的小燕子()的春天

()()

3.照样子,写句子。

例:燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。

_______________像___________________。例:奶奶还告诉我,燕子能消灭害虫,保护庄稼。 _______________告诉____________________。4.照样子,抄写文中描写小燕子可爱的词语。

轻悠敏捷:__________________________________ 清亮圆润:__________________________________ 板书设计

外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷

快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的

的小阳光下——自由飞翔小燕子,明

燕子房梁上——筑窝安家媚的春景。

消灭害虫——保护庄稼