二四 雁ppt课件教学实录

教学设计方案

学校：莘松中学 年级：

八年级

班级：八（7）班 人数：26人

学科：语文

内容：

《雁》

教时：一教师：

高敏

日期：课时

2019-5-22

一、教学目标：

1．品读文中描写大雁心理活动的语言，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质。

2. 让学生进一步体会爱情与自由对生命的重要意义。

二、教学重点：

反复品读描写大雁心理活动的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质。

三、教学难点：

让学生进一步体会爱情与自由对生命的重要意义。

四、制定依据

1.教材分析：

《雁》是八年级第二学期第六单元“生命的沉思”中的一篇短篇小说，文章叙述了两只大雁殉情而死的美丽而凄婉的故事。小说对大雁心理活动的描写，把受伤大雁的不屈、悲哀、伤感与绝望表现的感人至深。张家夫妇和人们为求私利，剪掉母雁的羽毛，囚禁大雁，致使两只大雁永远无法团聚，最终殉情而死。

这篇小说将相爱至深的两只雁人格化，上演了“问世间情为何物，直教生死相许”的一幕感人至深的爱情悲剧。本文在歌颂大雁对爱情的忠贞的同时，更表现了她对自由的追求。此正是裴多菲的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的写照，带给我们自由与爱情对于生命的重要意义的思考。

2.学情分析：

初二年级学生上学期刚学过“外国短篇小说选读”单元，对小说的基本知识有了一定了解，小说通过故事情节塑造典型人物形象，表达中心。学生的表达能力和理解能力都有所提高，但是大部分同学的理解能力还是很欠缺，关键语句理解不得要领，情感体验浮于表面，本文相信会给同学们带来很大的触动，但是如何通过活动引导学生深入文本，体会大雁的高尚品质，如何与学生一起欣赏精美的语言，品味描写中用词的精妙，如何发觉行文的独特用意，将通过课堂的活动逐步化解。本节课将从我班学生的实际出发，在教学中注意教学语言的明确和明了，引导时由浅入深，鼓励学生大胆发表看法，让每一个学生都能在动口、动脑中有所收获。

教学过程

教学步骤

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课，激发兴趣

朗读课文

初步感知

再读课文

圈划品读

介绍元好问的《摸鱼儿·雁丘词》和小序，并以“问世间情是何物，直教生死相许？”导入新课（可以让学生在课前预习）

学生课前预习时查阅本课相关资料，为学习文本作好铺

垫；创设凄

婉哀伤的情

境，激发学

生学习兴

趣。

请学生快速浏览课文，并概括这篇小

说的主要情节。

梳理课文脉

络，培养学

生概括小说

的能力。

a.

落难：

思考交流：母雁从“落难”到“殉情”

这一过程中的心理变化历程是怎样①她高昂着头......她的培养学生分的？

目光充满了绝望和恐惧。

析问题从文本出发的能1.

请同学们散读课文并圈划文中大②受伤的雁目送着那只孤力，使学生雁的心理变化过程和状态的语句，并雁远去......最后垂下了体验文字的加以分析。

那颗高贵美丽的头。

凝练和感情

③雁无处可去,只能夹在鹅的细腻的特

群中,她的心中装满了屈辱点。

和哀伤。

【板书】无奈

b.

等待：

①肩伤不再疼痛的时候，她

便开始试着飞行……她悲

伤地鸣叫着。

朗读元好问的《摸鱼儿·雁丘词》，了解词的内容并师生交流。

1.

预设：一只受伤的母雁落入张家，张家为了获取利益，剪去它的翅膀，大雁从此失去了自由。但是大雁并没有放弃与丈夫重回蓝天一起飞翔的希望，第二年春天，当公雁飞临，母雁挣扎着冲向天空，可是她彻底失败了。两只大雁在绝望之下，毅然选择了死亡。

【板书】落难——等待——重逢——殉情

2.

指导学生朗读表现母雁心理的句子，读出母雁在这一过程中的心理变化。

②在鹅群中,她仰着头望着落雪的天空,心里空前绝后地悲凉......随着雁阵飞翔。

③一天天,一日日,她在企盼和煎熬中度过。终于等来了春天。

【板书】企盼

c. 重逢：

①她仰着头......终于等来了自己的丈夫。

②她试着做飞翔的动作......最后她都在半空中掉了下来。

③她彻底绝望了......她悲伤地冲着丈夫哀鸣着。

【板书】彻底绝望

d.殉情：

两只雁头颈相交,死死地缠在一起,他们用这种方式自杀了。

学生自由朗读。

拓展总结

加深理解

1. 文章中的母雁并没有失去公雁对

她的爱情，因为公雁对她不离不弃，预设：梦想：飞往蓝天，与可她为何还要选择自杀呢？

雁群、丈夫一起自由飞“僵直的头仍冲着天空，那是他们翔……

的梦想。”请同学们思考“梦想”指

什么？

总结全文内容和中心，启发学生思考生命，思考生活，思考人生，由此进一步体现语文教学中的人文精神。

2.总结：大雁对爱情的忠贞不渝，对自由的执著追求，对命运的宁死不屈，不由得让人想起一首小诗：“生

命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”（裴多菲）

倾听，交流。

课后作业

学习反馈

当张家夫妇被眼前的景象惊呆了，他们的内心感触也是非常复杂的，联系上下文，展开合理想象补充一下张家夫妇的心理。（200字）

学生按照要求，完成作业。 课后练习有助于学生书面表达能力的培养。

板书设计：

落难

等待

重逢

自杀

企盼

无奈

彻底绝望