5. 女孩儿乌塔主要内容及教案内容

乐亭镇集体备课教学设计表

（一）

年级

学科

四

册语别

文

八

课题及

序号

5、《女孩儿乌塔》

主设计人

岑瑶

上传时间

2018-4-27 再设计人

教

学

目

标

1、

学会本课十二个生字。

2、

2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解，并愿意与大家交流阅读感觉。

3、

学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考自己应该有怎样的自主能力。

4、

开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力。

读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

一、谈话导入，揭题，初读课文。

二、指导学生再读课文。

从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。

教师活动

学生活动

学情预设及措施

直入主题，引起学生思考，讨论，并把学生自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上。

学生可能想到的有：

生活经验丰富

热情、活泼

有爱心

胆大心细

有主见……

再设计

师：

1、你们喜欢旅游（学生读课文，教吗？最远到过哪儿？和师巡视）

谁一起去的？

2、今天我们来认识一个也很喜欢旅游的小女孩乌塔（板书课题）。来，让我们一起亲切地跟她打个招呼。

3、用自己喜欢的方式读课文，在不理解的地方做上标记。

4、课文讲了一件什么事？（暑假里，一个14岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲）。

1、

再次读课文在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。

2、

谈一谈你是如何看待乌塔的？乌塔身上具有什么性格特点？

乐亭镇集体备课教学设计表

（二）

教学环节

三、深刻感悟课文，研讨交流。

教师活动

学生活动

学情预设及措施

学生如总结不够好

教师可适当的引导。

再设计

问题1、学生结合课文内容谈学生畅所欲谈你是怎样体会出乌塔的性言。

格特点的？

⑴自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。

⑵生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”

⑶热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃

⑷生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。

⑸有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。

⑹做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。

对于重点词句教师指导学生朗读。

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（三）

教学环节

四、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。

教师活动

问题2、教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？

问题3、谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。

问题四、你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

1、讨论交流，请学生积极发表见解。

⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？

⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？

⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？

（可以选择你感兴趣的话题来谈）

2、小结，教师提出自己的建议：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。

⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。

⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。

一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。

学生活动

让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。

学情预设及措施

有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处……

再设计

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（四）

教学环节

教师活动

学生活动

学情预设及措施

再设计

五、布置实践作业：1.把这个故事讲给（任选一题）

父母听，听听他们的意见,然后向老师说说。

2、给远方的乌塔写一封信。