11. 锁不住的心多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《锁不住的心》教学设计教学目标:1、正确认读2个生字,会写5个生字。2、朗读诗歌,透过语言文字体会孩子渴望到大自然中去自由自在地玩耍、体验、获取知识的迫切心情3、结合自己的学习生活实际,理解文中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通交流。教学重难点:理解文中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通交流。教

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所属课文：11. 锁不住的心

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2018-04-16 16:16:00

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学校：河北师范大学附属小学

11. 锁不住的心多媒体教案及点评

未知

2018-04-16 16:16:00

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关键词：11. 锁不住的心多媒体教案及点评

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《锁不住的心》教学设计

教学目标:

1、正确认读2个生字,会写5个生字。

2、朗读诗歌,透过语言文字体会孩子渴望到大自然中去自由自在地玩耍、体验、获取知识的迫切心情

3、结合自己的学习生活实际,理解文中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通交流。

教学重难点:理解文中孩子的感情,并尝试着和自己的父母沟通交流。

教学准备:预习课文,自学生字,遇到不明白的记下来。

教学时间:1课时

教学过程:

一、联系实际聊天引入课题

师:你平时有自由玩耍的时间吗?在玩耍与玩的问题上你和父母有不同意见吗?你是怎样向父母表达你的想法的?

(生思考后自由发言)

师:看来每个同学都有与父母沟通的方法,有的方法还真不错!今天我们就来学习一首儿童诗,看看文中的小朋友是怎样向妈妈表达自己的心声的?

板书:11、锁不住的心

师:看到题目,你们想知道什么?学生自由发言

二、初读课文,整体感知

1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确通顺流利

2、检查读课文,生生互评,关注不好理解的词语

3、试着概括文章的主要内容

4、你注意到文中的前三个小节有什么特点了吗?(反复的写法)

5、第四小节主要是写什么的?(许诺和心声)

三、品读课文体验情感

1、再读课文,思考:你觉得文中的“我”是个怎样的孩子?勾画出相关的重点语句

2、学生结合具体的语句表达自己的看法:不满自娱自乐身在曹营心在汉会动脑会玩儿聪明活泼顽皮无奈想反抗…...

3、理解重点句“世界也是一本书”

可结合自己的生活实际,也可借鉴名人名言或学过的文章(向生活学***自然学习读万卷书行万里路《大自然的语言》《假如你在野外迷了路》《走进大自然》) 4、你知道妈妈原来是怎么想的吗?假如妈妈了解了“我”的想法,她又会怎样呢?(学生自由交流)

5、为了争取自由玩耍的时间,向妈妈做个保证吧,再表达一下自己的心声吧!(学就学个踏实玩就玩个痛快想去大自然中学习…….)重点理解最后一小节

四、感情朗读,加深理解

1、用自己喜欢的方式,把自己当成文中的“我”来通过朗读表达自己的心声吧!

2、朗读成果展示

五、仿写

仿照课文的写法写首小诗,来表达一下自己的感受

板书设计:

11、锁不住的心

会动脑会玩儿聪明活泼顽皮无奈想反抗…... 学就学个踏实玩就玩个痛快

向大自然学习

关于本教案的常见问题

Q：11. 锁不住的心多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 锁不住的心》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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