3*. 快乐的足球赛ppt课件课堂实录

冀教版小学语文四年级下册-教学设计-3*快乐的足球赛（张淑平）

3

快乐的足球赛

教

材：冀教版小学语文四年级下册

单

元：童年的足迹

板

块：教学设计

*教材分析：

这是一首叙事儿童诗，讲的是小学生放学后在河边的草地上尽情踢足球的情景。本文是一篇阅读课文，语言明白如话，处处洋溢着幽默、风趣，充满着童真、童趣，将孩子们的快乐诠释得淋漓尽致。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握9个要求会写得生字，理解“暂停、凌空”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读，感受孩子们足球赛时的快乐。

过程与方法：

1、扫清字词障碍引导学生自读课文、理解课文。

2、引导学生有感情地朗读课文，感受快乐的气氛。

情感、态度与价值观：

理解诗歌内容，能举例说明这是一场快乐的足球赛，感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。 重难点分析：



课文中有几个词是关键生字，如裁判“裁”、摔跤的“摔”等，这些字比较难写，注意“暂、哄”的读音，教师要求学生在预习课文时留意这些字词，并能通过查字词典理解词的意思，为理解课文做好铺垫。



感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。

课前准备

课件、足球或与足球明星有关的知识。

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冀教版小学语文四年级下册-教学设计-3*快乐的足球赛（张淑平）

教学过程与设计说明：

教学过程

一、激趣揭题，话足球明星。

的哪场比赛最精彩？（板书：足球赛）

到激趣的目的。

（三）今天也有一场特别的足球赛，没有裁快乐。（板书：快乐）

（四）《快乐的足球赛》是一首儿童诗，描写幽默、风趣，特别是有几个镜头描写细致、精彩，我们一起来欣赏。播放课文朗读课件。

二、初读诗歌，品特别足球。

（一）学生初读诗歌。初读要求：

1、自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能达到读正确、流利。

2、边读边思考：作者笔下的这场球赛与平时的球赛相比特别在哪里？出示阅读要求。

（二）教师检查初读情况，注意指导：“暂、

哄”的读音。

1、出示词语：裁判、暂停、捧腹大笑、凌空飞射、摔跤、前锋、起哄、洗澡 2、学生自由练读，指名练读。

3、分节指名朗读课文。教师相机指导。

（三）引导学生交流：读了这首诗歌，你觉得这场比赛是不是很特别？从哪些地方能看出来？

（四）全班交流读后的收获。

交流预设：

地点特别：在河边长满了青草的空地上。

形式特别：不贴海报，不卖门票，不用约定时间，比赛时间不用看表，不计比分。

裁判特别：每个队员都是裁判。

球门特别：平时用书包，这次用没上学的“小

设计说明

教师借助学生对足球、学生学习课文的浓厚兴趣。

2 （一）你们有喜爱的足球明星吗？你觉得他

（二）学生们交流讨论，谈自己的感受，达

判、没有界限，可以随心所欲，他们的目的就是足球明星的喜爱大大激发了

冀教版小学语文四年级下册-教学设计-3*快乐的足球赛（张淑平）

豆豆”。

板书：地点---河边空地

裁判---每人都是

球门---小豆豆代替平时的书包

三、再读课文，品快乐足球。

（一）这场足球赛除了特别，还给你留下了什么印象？你是从哪里感受到的? （二）学习交流预设。

学生很可能说：这场球赛“好玩”“快乐”“有意思”教师要从孩子的初步感知入手让孩子结合课文中精彩的特写，谈谈球赛从哪些地方看出“好玩”“快乐”“有意思”。

适时板书：别开生面

欢乐无边

例如：

1、什么叫精彩球艺？看我们小胖这一脚——把球射进自家球门，他还在那拍手叫好。（样子可爱，好笑）

2、原来两个“小豆豆”闲得难忍，正滚在一旁草地上摔跤。两个前锋去拉开“球门”得分机会早已失掉。（滑稽、趣味横生）

四、指导书写。

（一）“裁”注意与“载、栽”区别字形。

笔画比较多，在书写时要注意笔画间的紧凑。

（三）学生先书空，再练习，教师巡视。

五、拓展训练，解说比赛。

明确学习目的，通过充分的自主阅读，获得体验，感染力的氛围，更好地理解课文所要表达的情感。

注重书写的指导，书写力。

有效地组织语文活动，形式---不贴海报，不卖门票规则自定

凸显个性化行为，创设具有（二）凌、澡、摔：这三个字都是左窄右宽，规范字，培养自主识字的能学生分小组将各小节加上自己的想象，配以调动学生全员参与，不仅锻自己感兴趣的解说词，力求语言诙谐、幽默。每炼了语言表达能力，还能使组选一位同学参加比赛。播放赛场音效课件。

3 学生的情感得到升华。