26. 别踩了这朵花优秀教学设计

1、《别踩了这朵花》这篇课文的主要内容是什么?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、这首小诗中一定有些地方让你深有感触,请你选择小诗中你感受最深的词、句来说一说你想到了什么?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、你一定阅读了冰心的其它作品,请你结合冰心的其它儿童作品谈一谈你怎样理解“冰心的爱无处不在”!

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4、假如你是那朵可爱的小花,你会说些什么?(仿照一小节,写一写自己的诗歌。)

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

【教材理解】通过反复诵读这首写给小朋友的优美的诗,人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。这深情会让人在感奋激动之余,油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷挚爱。

【设计理念】通过交流有关冰心的材料,使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题,突出冰心的仁爱思想。第二个环节让学生从诗歌的第二至第四节进行精读,目的是让孩子们通过细致的品读,能抓住关键词句对“这是一朵怎样的小花”进行理解和概括。第三个环节你懂得了冰心祖母的心思了吗?是在告诉小朋友要爱护小花,因为它也有自己的生命,它也为春天的美丽景色做出了一份贡献,它和小朋友一样在创造着春天,也在享受着春天。她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。还有通过朗读的指导,主要目的是让学生在读中感悟冰心奶奶的爱心,深刻理解爱护大自然是我们每一个人都应做的事情。通过课文内容的感悟与交流,依托文本推动学生阅读!

【学情简介】四年级的学生有一定的认知能力,但对事物的认识和理解只停留在表面上,抽象思维能力和分析概括能力还有比较薄弱,很多时候还只是兴趣、爱好出发,而本课时的主要任务就是了解冰心奶奶满怀着仁爱之心告诉小朋友要爱护这朵小花以及大自然中的一切生命。因此怎样让孩子理解冰心奶奶的意图,指导孩子在理解课文的基础上有感情的朗读在这一课中尤为重要。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。

3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。【教学重点】

体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

【教学方法】读书指导法和启发法

【教学准备】冰心的有关资料。

【教学时间】一课时。

教学流程:

1.课前三分钟。关于冰心的语录。和文学作品有关即可。(体现阅读量)

2.昨天我们初步的学习了这篇课文,那么谁愿意来说一下这篇课文的主要内容?

反馈文章主要内容,补充交流!

3.同学们,书读百遍其义自见,我相信大家一定都认真的完成了课下的阅读练习,对文章有了一定的感受!那么谁愿意来交流一下

3.结合课前小研究以及文章内容,学生谈自己对文本的理解,鼓励学生联系冰心作品进行阐述。(生生间及时补充或辩驳。)

3、小组展示自己针对本课展开的专题研究。(估计学生在小组展示结束后,对其进行评价及补充!)

4、课堂总结。孩子们,你们的介绍让我对儿童文学有了一种新的认识, 是你们让我感到人生中的另一种乐趣, 那就是童趣。希望你们继续把自己了解到的,读过的儿童文学推荐给身边的每一个人,让他们和我们一样爱上文学,爱上童真!

板书设计:

《别踩了这朵花》

幸运

蒲公英快乐爱护大自然中的一切

(以小见大)勇敢

《别踩了这朵花》说课稿

教材分析:

《别踩了这朵花》1957年4月25日发表在《中国少年报》。反复诵读这首写给小朋友的优美的诗,人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。这深情会让人在感奋激动之余,油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好的由衷挚爱。

全诗采用第二人称,犹如殷殷面谈。诗的第一节开宗明义,直抒胸臆,以率直恳切的语气,向小朋友们提出一个希望——一种提醒,嘱咐,乃至要求:别踩了这朵花。

这朵“小小的黄花”,究竟是朵什么花?为什么这朵花会引起诗人如许关注,竟如此牵动她的拳拳情怀,以至情不自禁地恳求小朋友“别踩了这朵花”呢?诗篇接下去以饱含情感的诗行,对这朵“小小的黄花”做了叙说:这是一朵幸运又快乐的蒲公英花,它在妈妈和大自然的关爱中成长着,在春天的滋润和期望中成长着。

这又是一朵勇敢的花,它有着不畏艰险的坚强性格和蓬勃的生命力,难怪它博得了诗人的热情赞许。

一朵小小的蒲公英,一种很了不起的普通植物,而诗人却以拟人化手法,将这朵小黄花写成了一个“孩子”的形象,用朴素动人的笔致,把我们带到了一个童话境界。

诗的最后一节,又回到了诗人的“直抒胸臆”,对小朋友提出了更深一层的希望和嘱咐。冰心告诉小朋友:“小黄花”是大自然之子,应理应和人们一起同享春天的欢乐,因为,它也和人们一样,以充满生机的生命,把春天装扮的美丽多姿。

其实,诗里的“小黄花”也是一个象征物。诗人吁请小朋友们热爱“小黄花”、保护“小黄花”,实际也是希望小朋友们推而广之,热爱和保护一草一木,热爱和保护大自然,是人类得以安身立命的生态环境不受认为的破坏。

教学目标:

1、认识并会写“裙”字。

2、指导学生背诵课文。

3、掌握冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。

4、通过抓重点词句、有感情朗读等方法体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。

5、以小见大,理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

6、积累文中的好词佳句。

教学重点:

1、概括文章的主要内容。

2、体会冰心对小花的爱心,理解“冰心的爱心无处不在”这句话。

教学难点:理解“冰心的爱心无处不在”这句话。

教学流程:

第一课时

一、谈话导入。(出示冰心奶奶的照片)

师:上节课,我们已经初步交流了冰心奶奶的资料,通过交流,我们知道:冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家。她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良而纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言,同我们谈友谊,谈母爱,谈生命,谈如何处事与做人……在《别踩了这朵花》这首诗中,冰心奶奶对我们说些什么呢?让我们一起来倾听。

【突出了冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题,突出冰心的仁爱思想。】

板书课题:26 别踩了这朵花

二、整体感知诗歌,把握主要内容。

1、师配乐朗诵这首诗。(或者播放朗诵视频。)

2、谈感受:听了老师的朗诵,你有什么感受?

【目的:主要让学生初步体会这首小诗的亲切感,营造出本首诗歌那种自然的、对话式的意境。】

3、两人组合作读文。

4、各组推荐一名范读,并进行评价。

在读书的过程中,强调“降落伞似(shì)的一件绒(róng)毛的大氅(chǎng)”的读音,并随机解释“大氅、欢欣”的意思。5、认识并书写“裙”字:提醒学生衣字旁和示字旁的区别。并写出几个衣字旁和示字旁的字。教师示范提醒怎样写好看,学生练习书写生字。

书写时讲解“穿插”的方法:左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果“裙”,左右结构,左小右大,右部“君”为竖撇,收笔可略向左出。6、展示汇报。

三、品悟诗歌,感受小黄花的形象。

师:冰心奶奶告诉我们要爱护这朵小黄花,那么,为什么这朵小黄花值得我们去爱护呢?这是一朵什么样的小黄花呢?请同学们看学案的研讨问题二,依据提示组内交流。

1、组内交流。 2、展示汇报:

教师依据学生的汇报进行点拨,并重点指导学生读出自己的感受。

【诗歌的语言富有音乐美,在品悟这首诗时,可以轻谈感受多朗读,读出诗歌的音乐美,读出诗中的情感。】