三 计算机辅助制图（选学）优质课教案内容

教学设计

课题名称:定数等分点的绘制

授课课时：1课时

授课班级：机电一体化技术20班

授课时间：2018年X月X日

授课地点：理实一体化机房

授课形式：项目教学、理实一体化教学

参考教材：AUTO CAD2010中文版应用教程，茹正波

孙晓明

主编，机械工业出版社；

机械CAD实用教程——AUTO2010版，孙凤鸣

符爱红

主编，科学出版社；

其他资源：网络教学平台、微视频、多媒体课件

教学目标：1、知识传授：绘制定数等分点的方法

2、能力传授：利用CAD绘制简单二位图形

3、思想教育目标：培养良好的学习态度以及团队合作精神。

教学重点：定数等分点的绘制步骤

教学难点：定数等分点的扩展应用

学情分析：依据学生前面项目学习过程和结果的统计分析，发现学生已掌握CAD中单点、多点、定距等分点的绘制方法。能够利用直线命令绘制简单二维图形。

教材处理：扩充了对定数等分点的适用范围。

教学设计：采用理实一体化教学模式，学生分组协作、教师辅助指导，实施项目教学；

教学流程；

一、安定教学秩序，清点学生人数。

二、项目导入

1、

复习图层的设置以及单点、多点、定距等分点的绘制

2、

提出问题：观察图形，如何画出一个正

五角星？

三、讲授新课

3.1.4

绘制等分点

（1）调用命令方式

下拉菜单：绘图---点----定数等分

命令：Divide （2）功能

在选择的对象创建等分点或在等分点处插入块。

（3）操作过程

调用该命令后，命令行提示：

选择要定数等分的对象：

（单击选中需要定数等分的对象）

输入线段数目或[块(B)]：

（在命令框中输入需要等分的数目，按Enter键即可显示等分的点）

被等分的对象并没有被断开，而只是将这些点作为标记放上去。

【例1】：将图所示的直线，平均分成10等份。

命令: _divide 选择要定数等分的对象：

（单击选中直线对象）

输入线段数目或[块(B)]：

（在命令框中输入10，按Enter键即可显示等分的点）

【例2】：如下图所示，绘制一个正五角星。

命令: c CIRCLE 指定圆的圆心或

[三点(3P)/两点(2P)/切点、切点、半径(T)]:用鼠标指定圆心

指定圆的半径或

[直径(D)] <50.0000>: 50 绘制点之前需要对点样式进行设置选择：

格式------点样式------选择合适的点样式确定即可

命令: _divide 选择要定数等分的对象:用鼠标点选圆

输入线段数目或

[块(B)]:输入5加空格

进入草图设置对话框，勾选对象捕捉节点模式。

用直线命令依次连接五个点

下达任务：按要求完成下图。

命令: _line 指定第一点: 指定下一点或

[放弃(U)]: 69 指定下一点或

[放弃(U)]: 44 指定下一点或

[闭合(C)/放弃(U)]: 69 指定下一点或

[闭合(C)/放弃(U)]: c 命令: _divide 选择要定数等分的对象: 输入线段数目或

[块(B)]: 3 命令:

DIVIDE 选择要定数等分的对象: 输入线段数目或

[块(B)]: 3 命令:

DIVIDE

选择要定数等分的对象: 输入线段数目或

[块(B)]: 2 命令:

DIVIDE 选择要定数等分的对象: 输入线段数目或

[块(B)]: 2 四、课堂小结

1、

复习：绘制定数等分点的方法以及要注意的地方

2、

思考：利用等分点还能绘制什么样的图形（正多边形）

五、教学后记

在教学过程中，我们借助一体化课堂，打破理论和实操教学中的时空限制。实现学生做到学中做，做中学。通过学生边练习边分析的教学活动安排，让学生在实践中学习方法、积累经验、提升技能。