3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习优秀教学设计范文

水平二（二年级）韵律活动与舞蹈教学设计

执教者：

何雨波

一、指导思想

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，培养学生韵律感，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。

二、学情分析

1.本节课的教学对象是水平二（二年级）学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。 2.学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。学生各方面素质一般，存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。

3.

在教学中给学生一个充分发挥自己能力的舞台，发挥学生的主动性，提高学生面对困难，解决问题的能力。

三、教学目标

1.认知目标: 通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。

2.技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。

3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。

四、教学设计

本节课打破传统的、单一的、枯燥的教学模式，以学生身心发展特点，适应他们身体发展和充分表现自己的要求，学习原地、行进间或变化方向的步伐。教学方法从学生的兴趣出发，通过活动、音乐等形式来完成教学任务。并通过提问、讨论等让学生体验合作和探究的新型学习方式。

五、教学流程

第一部分：准备部分

1.热身跑（配乐）：绕篮球场线进行模仿动物慢跑。

2.热身操（配乐）：音乐伴奏下，复习上节课内容进行热身。

第二部分：基本部分

1.

学习新步伐：并步跳、交叉步、“v”字步

2.

新步伐组合（配乐）

3.

对新步伐进行方向的改变。

4.

新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合。

第三部分：结束部分

1.放松操（配乐）：在舒缓的音乐氛围中恢复身心。

2.师生小结本课。 3.宣布下课，师生再见。

六、教学重、难点

重点：自然协调，动作优美。

难点：表现力和听音乐节奏进行运动。

七、课程预想：

在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为35％～45％，练习强度中等，平均心率100～120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习以及音乐节奏相结合，强调学生自由发挥地发展个性，鼓励学生自我表现。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。

八、场地与器材：

篮球场、麦克风、口哨

水平二（二年级）韵律活动与舞蹈教案

班级：二年（2）班 班级人数：44 执教老师：

何雨波 时间：11月

教材内容

教学重点

教

学

目

标

课的部分

韵律活动与舞蹈 自然协调

动作优美

教学难点

表现力和听音乐节奏进行运动 1.认知目标: 通过教学，使学生懂得听音乐节奏进行锻炼，对韵律活动有初步了解，达到身心锻炼，激发学习兴趣。

2.技能目标：通过这节课的学习，使学生在韵律活动表现中动作协调、姿态优美、自然，敢于表现自己。

3.情感目标：提高学生主动参与体育活动的兴趣，培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上，创造能力精神。

练习

课的内容

一、课堂常规

教师整队，师生问好。

检查服装

宣布本课内容

安排见习生

二、准备活动

1、热身跑（配乐）

绕篮球场进行慢跑，途中加上模仿动物跑跳等（如：小鸟、兔子、蛇）

2、徒手操（配乐）

复习上节课内容：

头部运动

弹动

一字步

开合跳

并步

点地：脚尖、脚跟点地

后屈腿

教师活动

学生活动

组织示意图

四列横排

次时数

间

2

3

5 开

始

部

分

◆教法与步骤一：

◆学法与练法一：

1、整理队伍

1、精神饱满动作迅2、师生问好

速、互相检查。

3、宣布本课内容，明确2、师生问好

课堂要求，提醒在活动3、认真听上课要求

中注意安全。

4、要求：静、齐、快

◆教法与步骤二：

◆学法与练法二：

1、讲解练习的方法与规1、听教师讲解并理解则

练习的方法与规则

2、组织学生进行练

2、根据规则与要求进3、简要点评

行练习

3、听教师点评并进行◆教法与步骤一三：

自我总结。

1、对学生提出要求（跟

教师一起做并且尽量动◆学法与练法三：

作到位）。

1、边看教师示范边跟2、边回顾动作边鼓励学做

生进行练习。

2、按音乐节奏跟随教3、组织有序，准备充分

师一起做练习

3、练习时要求跟随节拍、动作到位、优美。

▽

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

绕篮球场慢跑

基

本

部

分

一、学习新步伐

1.

并步跳(由并步过渡) 动作描述：一脚迈出，另一脚随之并拢跳；再向反方向迈步。

技术要点：两脚保持弹动，动作幅度尽量大。

2.交叉步（由双并步过渡）

动作描述：一脚迈出，另一只脚在前或后交叉，重心随之移动。

技术要点：下落时，裸、膝、髋关节有弹性缓冲。

3.V字步（由开合跳过渡）

动作描述：一脚向前迈出，屈膝重心前移，另一脚稍抬起，然后原地落下；或者向后撤一步，重心后移，另一脚稍抬起，然后原地落下。

技术要点：向前的步伐是脚后跟先着地，向后的步伐是脚尖先着地过渡到全脚。

二、新步伐组合

配乐练习。

三、对新步伐进行方向和路线的改变。

1.比如：v字步有平移的、转体和小幅度跳的正v和倒v字步，而且有左、右腿的正

一、学习新步伐

1.

教师讲解示范动作做法及要求和注意点。

2.教师领做，口令指挥。

3.教师观察，及时纠错。

4.调节课堂气氛，表扬优秀生、鼓励后进生。

二、新步伐组合

1.

教师带领学生跟音乐节奏进行练习。

2.

并步→并步跳

双并步→交叉步（前、后交叉步）

开合跳→V字步（正、倒V字步）

3.

教师因材施教，注意个体差异，有些学生音乐节奏踩不准，教师可用口令提示。

三、对新步伐进行方向和路线的改变。

教师先示范一个步伐的方向改变，引导学生进行其他步伐的方向

一、学习新步伐

1.观看教师示范，要求认真听、用心体会。

2.模仿练习。

3.跟随教师一起做。

4.善于观察同学，向优秀的同学学习。

二、新步伐组合

1.

学生跟音乐节拍与老师一同练习。

2.

敢于展现，表现自己。

3.

动作幅度增加，动作清晰、生动。

三、对新步伐进行方向和路线的改变。

学生开动脑筋，试着改变步伐的方向和线路。

▽

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

并步跳

交叉步

23

组织形式：

分散练习

倒v等；举例一个，让学生自己发散思维和空间想象力改变其他步伐的方向和路线。

2.师生点评

四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合

以一个八拍为例；提示学生这节课的热身操就是根据这些步伐而成的。任何步伐都可以加在一起尝试而形成新的韵律操组合

变动

四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合

1.教师先示范一组步伐组成的套路，引导学生对其他步伐组成套路。

2.教师巡回观察，点睛，开阔学生思维。

四.新步伐结合上节课学习的步伐形成套路组合

1.

学生开动脑筋，试着根据所学步伐组成新的套路。

2.学生善于观察、空间想象力。

一、放松操

结

(头部、手臂、腿部、束

腰部) 部

二、小结

分

三、宣布下课

四、师生再见

3′

场地器材

◆组织与策略：

◆学习步骤：

1、组织学生进行放松。

一、放松操

3、小结讲评。

二、小结讲评

4、收回器材宣布下课。

三、宣布下课

四、师生再见

1

3 / 4

篮球场、麦克风、口哨

负荷预计

练习密度35%――45%

平均心率100次/min――120次/min

课后反思